阳光讯（赵珂翌 王敏 彭晓侠 记者 张晶）为深入推进语文课堂教学改革，以课堂教学为主阵地，助力学生全面发展与教师专业成长，充分彰显校本教研和团队研修的智慧和力量，主动用好AI新技术，不断探索现代教学方法助理高效课堂，努力使每一位教师都成长为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质、专业化新教师小学语文 。2025年10月24日上午，碑林区五味什字小学组织开展语文学科校级展示课教学研讨活动。
本次活动分高、中、低段进行课堂教学展示小学语文 。王梅、赵瑾、陈琼三位语文学科教研组长担任本次活动的评委和课后点评工作。
低语组：张冰老师展示二年级上册《去外婆家》一课小学语文 。本节课以“寻趣”串联课堂，从回顾“好吃的”切入，通过“打卡好玩（小山雀互动）、欣赏好看（‘姹紫嫣红’品美+舅妈衬美）”落实字词教学目标。通过研读文本加任务拓展的方式带领学生获得快乐体验。最后“趣味分享会”联结生活，引导学生轻松分享自己去外婆家、亲友价的有趣经历，讲本节课的教学目标华为学生的成长体验，板书直观清晰，互动与体验兼顾，让学生在品文中悟童趣、暖亲情。
中语组：陈焯馨老师展示三年级上册《在牛肚子里旅行》一课小学语文 。教学设计以“梳理情节-品析人物-感悟友谊”为线，设复述路线、析友谊语句等目标任务，指导学生用、通过默读、圈画、小组讨论邓学习方式落实学习目标。老师充分借力AI技术引导学生理解教学难点部分。将抽象路线可视化，分层引导小学生结合语境感悟人物品质，联系生活经验引导学生理解友谊的内涵。用预测方法猜想故事发展，品童话“想象”。实现知识、能力与情感目标融合。
高语组：王静老师展示五年级上册《少年中国说》一课小学语文 。本节课教学环节清晰，设计巧妙，将“朗读”贯穿始终，层层递进地引读，学生不仅感受到了语言的节奏美，更在铿锵的韵律中，自然体悟到少年与国家命运的紧密相连。当教室里回荡着学生们激昂的诵读声时，文本的精神气质已悄然内化。《少年中国说》的教学是一场与历史的对话，一场与先贤的精神共鸣。它告诉我们，语文教学，尤其是此类经典文本的教学，绝不能止于文字表面。唯有将语言的品味、思维的训练、资料的运用和情感的熏陶融为一体，方能引导学生在历史的回响中，找到属于自己的时代强音。
