为深化单元整体教学改革，切实提升数学综合实践活动课的教学实效，9月23日上午，济源教研中心到西关学校开展小学数学“驻校教研”活动小学数学 。本次活动以“单元整体教学视域下的综合实践活动课研讨”为主题，创新采用“课前解读 + 课堂展示 + 教师议课 + 教研员评课”的闭环研讨模式，确保教研环节环环相扣、层层深入。
在课前解读与课例展示环节，东街学校宋理伟老师从单元整体教学目标出发，围绕《认识厘米》的教学设计理念、重难点突破思路及实践活动设计逻辑进行详细解读；随后，李艳飞老师以生动有趣的课堂互动，引导学生通过估、量、比、找等实践活动，让学生体会统一长度单位的必要性，建立“1厘米”的正确表象，培养量感小学数学 。
西关学校史小娜老师从课标解读及核心素养、单元学情分析、教材分析、例题解析、教学实践建议五大方面深入解读《身体上的尺子》；史林娇老师通过创设真实生活情境“帮助小红制作校服裤”，带领学生测量身体部位的长度，让学生自主探索、合作交流，真正实现了数学知识从课堂向生活的延伸小学数学 。
课例研讨环节，来自多所学校的教师代表分别从课堂评价、教学目标、课堂活动等角度发表自己的见解和看法，引发全场教师的热烈讨论与深度思考小学数学 。
活动最后，苗艳利老师进行专业点评与指导小学数学 。她充分肯定了本次教研活动的针对性与实效性，认为两堂课例紧扣“单元整体教学”核心，在实践活动设计、学生主体地位发挥等方面均有突破；同时结合课例细节，从“单元目标的精准落地”“实践活动的深度设计”“评价方式的多元创新”三个维度提出具体优化建议，为教师们今后开展综合实践课教学指明了方向。她强调，综合实践活动课需立足单元整体，既要注重知识的系统性，更要关注学生实践能力与思维能力的协同发展，让数学学习真正服务于学生核心素养的提升。
此次“驻校教研”活动不仅为辖区数学教师搭建了交流学习的平台，更推动教师们对单元整体教学下的综合实践课例教学的深入探索小学数学 。(通讯员：王艳 李亚玲)
编审：吕超