概要：社会主义精神文明重在建设，要广泛开展丰富多彩的群众性精神文明创建活动，拓宽创建领域，提高创建层次。要提高以爱国主义、集体主义、社会主义为主要内容的思想道德素质，提高以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化品位，提高以优良的校风、教风、学风、工作作风和良好的校园秩序为主要标志的校园文明程度为目标，继续抓好青年志愿者、社区服务、“三下乡”社会实践等行之有效的活动，进一步探索具有时代气息的富有成效的新型创建形式。要加强校园人文景观建设，形成优美高雅的校园环境。要加强宣传阵地建设，加强对外宣传工作，办好学术刊物，巩固和扩大多学科的科研园地。第四，牢记办学宗旨，努力提高办学的质量和效益。全心全意为人民服务，是党的根本宗旨，也是我们的办学宗旨。在新的历史时期，要代表人民群众的根本利益，学校就必须以对人民群众高度负责的态度，努力提高办学的质量和效益，为社会主义现代化事业培养出更多合格的建设者和接班人。人民群众将子女送来上大学，我们有责任让他们放心满意。教职工是我们办学的主体，提高办学质量和效益的关键在于教职工积极性和创造性的发挥。学校各级领导，一定要以人为本，尊重教职工

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　　社会主义精神文明重在建设，要广泛开展丰富多彩的群众性精神文明创建活动，拓宽创建领域，提高创建层次。要提高以爱国主义、集体主义、社会主义为主要内容的思想道德素质，提高以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化品位，提高以优良的校风、教风、学风、工作作风和良好的校园秩序为主要标志的校园文明程度为目标，继续抓好青年志愿者、社区服务、“三下乡”社会实践等行之有效的活动，进一步探索具有时代气息的富有成效的新型创建形式。要加强校园人文景观建设，形成优美高雅的校园环境。要加强宣传阵地建设，加强对外宣传工作，办好学术刊物，巩固和扩大多学科的科研园地。
　　
　　第四，牢记办学宗旨，努力提高办学的质量和效益。　全心全意为人民服务，是党的根本宗旨，也是我们的办学宗旨。在新的历史时期，要代表人民群众的根本利益，学校就必须以对人民群众高度负责的态度，努力提高办学的质量和效益，为社会主义现代化事业培养出更多合格的建设者和接班人。人民群众将子女送来上大学，我们有责任让他们放心满意。教职工是我们办学的主体，提高办学质量和效益的关键在于教职工积极性和创造性的发挥。学校各级领导，一定要以人为本，尊重教职工的主人翁地位和民主权利，把更好地为教职工服务，作为实践办学宗旨的具体行动，急一线之所急，帮一线之所需，千方百计改善教职工的工作和生活条件，在学校发展的同时，稳步提高教职工的收入水平。
　　
　　二、深化改革，加快发展，积极落实学校“十五”规划
　　
　　迈入新世纪，我们迎来了“十五”建设的新时期，学校的改革发展面临着繁重的任务。通过广大教职工的集思广益，制定了我校《教育事业“十五”改革发展规划纲要》，勾画了我校发展的蓝图，提出了学科升级、质量创优、制度创新、校园建设等一系列发展目标。全面落实“十五”规划，是学校新一届党委的重要职责，学校各级党组织都应把事关学校改革发展大局的主要工作，抓紧抓好，抓出成效。
　　
　　第一，全面实施“211工程”二期建设，提升学科水平。　要认真筹划，精心组织，切实抓好以学科和师资队伍建设为主要目标的“211工程”二期建设。要将学科建设目标分解到各院系，作为各院系任期的主要工作任务加以落实。各学科都要发扬优势，弘扬特色，加强交叉发展，拓宽专业领域。发酵工程、食品科学、设计艺术学科要在一期建设的基础上，奋勇当先，努力达到国际先进水平。要以新兴科学技术改造传统学科，建设好一批能体现21世纪高新技术并对经济社会发展起重要作用的新学科或学科群，重点发展应用学科，扎实建设好数理化等基础学科和哲学人文社会学科，创出新的特色。要着眼全局，整合学科优势，大力推进理论研究和理论创新，在高水平层面上建设好学位点，努力新增博士点和硕士点。要加紧部省级重点实验室、工程中心和检测中心的建设，为提高学科层次、科研水平和研究生培养质量提供基地。
　　
　　学科上水平，创特色，关键在队伍。加强师资队伍建设，是学科建设的中心环节。全校都要以提高师资队伍素质为目标，以加强学科梯队建设、培养中青年学术带头人和骨干教师为重点，着力建立促进人才资源合理配置与开发利用、促进优秀人才脱颖而出的有效机制，逐步形成一支适应学校事业发展需要、数量合理、结构优化、素质较高、富有活力的高水平教师队伍。要加强教师思想政治素质和职业道德建设，重视优良教风的形成，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育和学术道德建设的自觉性。鼓励教师为人师表，教书育人，凝聚起爱岗敬业、爱校奉献、同心同德、开拓进取的精神风貌。要加强对教师的在职培训，继续实施好“百名博士”培养计划和“百名教授”建设计划，继续做好“长江学者”、“太湖学者”和讲座教授特聘工作。要努力营造良好的用人环境和机制，探索科学规范的教师考核制度，鼓励和促进年轻骨干教师和学科带头人快速成长，同时畅通不称职教师的出口。
　　
　　第二，以本科创优为抓手，全面推进素质教育。　要认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部20xx年4号文件精神，强化质量意识，落实各项措施，经过3－5年的努力，使本科教学达到评优标准。为此，首先要深入持久开展“教学质量年”活动，把校首次教学工作会议提出的加强本科教学工作的意见，内化为各个单位和每个员工的具体行动。教务等有关部门要针对存在的问题，抓紧研究制定相关配套政策；各院系要结合任期目标责任制对教学质量的要求提出实施的具体方案，并分解到每个教研室和教职工，发动群众落实兑现，力求见效。其次，要按照人的全面发展的要求，遵循人才培养和成长的规律，研究对各类人才培养的规格和要求，既注重培养研究型、创新型的精英人才，又努力培养大批应用型人才。要根据社会需要，调整人才培养的规模与结构。研究生培养要稳步扩大规模，改革培养模式，提高培养质量，筹备建立研究生院；本科教育要控制招生规模，重点建设一批品牌专业和特色专业，同时要根据学科规划和社会需求，适度增加本科专业；远程教育、继续教育则要充分利用社会教育资源，为地方经济服务。再次，要努力深化教学改革，更新教育观念，提高人才培养的国际意识、市场意识、创新意识和多样化意识。要转化运行机制，充分调动一线教师的积极性和创造性，营建诲人不倦、严谨求实的优良教风和孜孜以求、刻苦钻研的优良学风。要着眼于创新能力的培养，改革教学内容、课程体系和教学方法，积极采用现代教育技术手段，提高教学效果。要夯实基础，拓宽视野，注重外语、计算机应用等能力的培养。要重视国防教育，搞好大学生军训。要完善学分制，建立健全教学评估和教学质量保障体系，要特别重视教学过程中的质量监控，注重学生是否真正学到了知识。要充分发挥多科性大学的优势，营造工理文交融的校园环境，采取积极政策，鼓励大学生开展科研创新和实践活动，培养科学精神和实践创新能力。要加强教学条件建设，提高公共服务体系的功能。
　　
　　第三，坚持制度创新，深化内部管理体制改革。　改革是体制和机制的创新，其目的是为了激发学校的内在活力，推动学校事业的不断发展。学校党委必须始终站在改革的前列，结合实际，积极稳妥地推进各项改革，建立良性高效的运行机制，提高办学的质量和效益。在今后一段时间里，要着力抓好以下改革：
　　
　　一是深化人事分配制度改革，建立评价考核激励机制。要实施以岗位管理为主要内容的人事制度改革，通过定编、定岗、定职、聘任和考核等措施，促进人员结构的优化和合理流动，建立自我约束、平等竞争的运行机制，实现由职务管理向岗位管理的过渡。要按照“专兼结合、合理流动、资源共享”的原则，改革教师管理模式，探索和建立教师资源合理配置与开发的有效机制。根据“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的原则，推进以岗位津贴为主要内容的分配制度改革的深化，充分发挥分配制度的导向和激励作用，坚持向重点人才实行政策倾斜。
　　
　　二是深化干部制度改革。要在前阶段试点的基础上，总结经验，完善制度。坚定不移地推行“公开、平等、竞争、择优”的干部选拔聘用制，建立起干部任前公示及试用期制，积极探索和实践干部任期目标（工作）责任制，完善相应的干部评价、考核、监督和激励机制。要通过改革，建立起一支高素质的党政管理干部队伍。
　　
　　三是坚持体制创新，办好校办产业。校办产业要按产学研结合的要求，以科技成果的转化和创新人才的培养为目标，加快资产的重组和产业结构的调整，逐步建立和完善现代企业制度。同时，要加强内部管理，降低成本，提高效益，面向市场，发展壮大，扩大学校的社会影响，并为办学提供更多的支持。
　　
　　四是深化后勤社会化改革，提高服务保障能力。后勤社会化改革要强化为教学服务的意识，适应市场经济发展，朝着现代经营型、企业化、社会化的方向改革，形成公开竞争，优胜劣汰的具有教育行业特色的后勤服务和保障体系。要推进学校后勤服务集团规模经营，建立和实施主要靠市场驱动的运行机制，实行事企分开，行政管理职能与经营职能分开，学校所有权与实体经营权分开，在拨款制度、劳动制度、分配制度和产权制度上迈出新的步伐。同时，要根据上级有关政策规定，逐步推进教职工住房货币化改革。
　　
　　五是强化内部科学管理，提高管理水平。要进一步精干机构，完善各项管理制度，逐步做到管理重心的下移。要进一步推进学校组织结构的合理化，探索并完善多样化的管理模式。要建立校内资源共享机制，建立健全各级领导经济责任制，严格执行经费预决算制度，加强和改进国有资产管理，提高管理效益。要依托校园网建设现代化管理平台，加快实现党政管理的信息化、网络化与办公自动化的步伐，加强教育管理软课题研究及成果运用，努力提高管理的现代化水平。

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