• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文语文学案小说家谈小说 导学案 (苏教版九年级上册)» 正文

小说家谈小说 导学案 (苏教版九年级上册)

[01-03 17:32:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文学案   阅读:8454

概要:1.茅盾认为,《百合花》“尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象”,上文中画线处就是这样的细节描写。请你说说它对故事情节的发展起什么作用,又是怎样表现出人物的状况和品性的。 [答] 2.矛盾认为,《百合花》的“作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写”。上文中有的细节描写是前后呼应的,有的是贯穿全文的,这样安排细节有什么好处?请举一个例子谈谈你的看法。[答] 3.上文中孔乙己说话极少,作者借助神志描写来表达他难以言说的心理。请找出来,说

小说家谈小说 导学案 (苏教版九年级上册),标签:语文学案大全,http://www.51jxk.com
1.茅盾认为,《百合花》“尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象”,上文中画线处就是这样的细节描写。请你说说它对故事情节的发展起什么作用,又是怎样表现出人物的状况和品性的。
 [答]                                                                                                                                     
2.矛盾认为,《百合花》的“作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写”。上文中有的细节描写是前后呼应的,有的是贯穿全文的,这样安排细节有什么好处?请举一个例子谈谈你的看法。
[答]                                                                                                                                      
3.上文中孔乙己说话极少,作者借助神志描写来表达他难以言说的心理。请找出来,说说这样的描写对刻画人物形象有什么作用。
[答]                                                                 
     四、拓展阅读
关于《故乡》   
茅 盾      
    过去的三个月中的创作,我最佩服的是鲁迅的《故乡》(《新潮》九卷一号)。现在我冒昧来说几句读了《故乡》后的感想,说的不见得就对,请著者和读者都要严格的审查一下。  我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解,隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。《故乡》中的“豆腐西施”对于“迅哥儿”的态度,似乎与“闰土”一定要称“老爷”的态度,相差很远;而实则同有那一样的阶级观念在脑子里。不过因为两人的生活状况不同,所以口吻和举动也大异了。但著者的本意却是在表出“人生来是一气的,后来却隔离了”这一个根本观念;“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了;又使我非常地悲哀”。这是作者对于“现在”的失望,但“我们的后辈还是一气,……我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……”  作者对于将来却不曾绝望:“然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。”我很盼望这“新生活”的理想也因为“走的人多了,也便成了路”。(节选自《茅盾现代作家论·评四五六月的创作》,原载1921年《小说月报》第12卷第8期) 

孙占齐

上一页  [1] [2] 


Tag:语文学案语文学案大全初中学习 - 初中语文 - 语文学案
上一篇:《作文选材》导学案:怎样选材 (九年级下册)