概要： 6、带着心去领导。在常见的管理招数中，威迫利诱、软硬兼施利用率最高。但聪明的班主任，要三思而后行，看看这些花招的结果如何。威迫只能使人屈服于现实的利害关系；利诱能诱惑人的心态，使人心浮气躁；软硬兼施往往使人疲于周旋，屈从就范，而非心悦诚服，阳奉阴违就是常见的情形。因此，带着心去领导，乃是最容易做到而又效用最大的管理之术。所谓“带着心去领导”首先是要信任学生，要以诚相待，在他们取得成绩时，赞赏鼓励，使其感到自己的努力并未白费。坦诚相待，能换回一片忠心。其次是在学生遇到困难时，要挺身相助。有时一千句鼓励比不上最困难时举手之劳的帮助。第三是要对学生的生活多加关心。上课时，自然是认真教学，但聪明的班主任应学会利用闲暇时间来和学生们谈谈心，周末与学生打打球，生病时，送去一束康乃馨，一次热情诚恳的探望，一句不经意的问候，都会起到意想不到的效果，能使学生感到班主任与他们是心贴心的，从而会产生极大的凝聚力。上一页 [1] [2]

谈班主任的非强制性影响,标签：班主任范文,http://www.51jxk.com
   6、带着心去领导。在常见的管理招数中，威迫利诱、软硬兼施利用率最高。但聪明的班主任，要三思而后行，看看这些花招的结果如何。威迫只能使人屈服于现实的利害关系；利诱能诱惑人的心态，使人心浮气躁；软硬兼施往往使人疲于周旋，屈从就范，而非心悦诚服，阳奉阴违就是常见的情形。因此，带着心去领导，乃是最容易做到而又效用最大的管理之术。所谓“带着心去领导”首先是要信任学生，要以诚相待，在他们取得成绩时，赞赏鼓励，使其感到自己的努力并未白费。坦诚相待，能换回一片忠心。其次是在学生遇到困难时，要挺身相助。有时一千句鼓励比不上最困难时举手之劳的帮助。第三是要对学生的生活多加关心。上课时，自然是认真教学，但聪明的班主任应学会利用闲暇时间来和学生们谈谈心，周末与学生打打球，生病时，送去一束康乃馨，一次热情诚恳的探望，一句不经意的问候，都会起到意想不到的效果，能使学生感到班主任与他们是心贴心的，从而会产生极大的凝聚力。

上一页  [1] [2]