概要：五、方法反思教育是一门艺术。为人所敬重的教育家往往都是教育方法已臻炉火纯青的境界。在素质教育形势下，教师除了必须转变教育观念之外，还必须努力探索适应新的教育改革和发展形势的教育方法，时时对自身的教育实践和教育方法进行反思。在具体教育实践中，班主任要大力营造班级学习情境，创设学生学习生活的良好氛围，形成正确的舆论导向；要坚持激励赏识教育，让每位学生都能看到自己的闪光点，感受到自己的被关注，享受到成功的喜悦；要坚持正面教育为主，宽容理解学生；但又要善于对学生的错误言行进行及时的正确引导，决不姑息迁就；要坚持集体教育和个别教育相结合，学校教育和家庭教育相协调，因材施教，正视差异，发展个性。其中，最关键的是要热爱学生，心中有生。举观我国当代优秀教师，他们无一不具有关心学生、爱护学生的良好美德和思想境界。他们对学生的爱，蕴涵着对学生做人成才的渴望，蕴涵着对祖国兴旺发达的渴望，蕴涵着对人类未来的美好向往。他们在教育活动中的一切活动，都已是自觉地、完全地建立在关心学生的基础之上的，一切都是为了学生。学生感受到教师对自己的关心爱护，会倾心于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教

班主任在教育实践中应该学会反思,标签：班主任范文,http://www.51jxk.com
五、方法反思
教育是一门艺术。为人所敬重的教育家往往都是教育方法已臻炉火纯青的境界。在素质教育形势下，教师除了必须转变教育观念之外，还必须努力探索适应新的教育改革和发展形势的教育方法，时时对自身的教育实践和教育方法进行反思。在具体教育实践中，班主任要大力营造班级学习情境，创设学生学习生活的良好氛围，形成正确的舆论导向；要坚持激励赏识教育，让每位学生都能看到自己的闪光点，感受到自己的被关注，享受到成功的喜悦；要坚持正面教育为主，宽容理解学生；但又要善于对学生的错误言行进行及时的正确引导，决不姑息迁就；要坚持集体教育和个别教育相结合，学校教育和家庭教育相协调，因材施教，正视差异，发展个性。其中，最关键的是要热爱学生，心中有生。举观我国当代优秀教师，他们无一不具有关心学生、爱护学生的良好美德和思想境界。他们对学生的爱，蕴涵着对学生做人成才的渴望，蕴涵着对祖国兴旺发达的渴望，蕴涵着对人类未来的美好向往。他们在教育活动中的一切活动，都已是自觉地、完全地建立在关心学生的基础之上的，一切都是为了学生。学生感受到教师对自己的关心爱护，会倾心于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，“亲其师，信其道”，这样必然会促成师生间的关系和谐，心理相融，情感相通，各种教育影响就会如涓涓溪流进入学生的心田，产生奇妙的教育作用；学生从教师给予他们的关爱中，还能感受到人格的真善美所在，感受到真诚与合作的价值，感受到人世间生活的美好，从而形成乐观的生活态度和真诚助人的品格。正如斯宾塞所说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”当然，教师要把握好爱的分寸，做到爱与严的结合，爱要爱得得体，严要严得有度；否则会适得其反。


作者简介：刘廷富，四川省宣汉中学高级教师，全国优秀教师；曾在《语文教学通讯》等报刊上发表文章多篇

上一页  [1] [2]