概要：心里有了默契，学生就会留意老师的一举一动、一颦一蹙，形成心灵的共鸣。上周我的假门牙脱了，来不及更换。上课时抿嘴说话，发笑时巧妙地以书掩嘴。一节课下来学生就窥破天机。郭媛媛等女生说：“老师，可不可以问你个私人问题？”答曰：“可。知无不言，毫无保留。”“你的牙齿怎么了？”我坦诚相告：“老师年轻时喜欢打篮球，磕了门牙，套上假的，现在脱了，来不及换。是以说话遮遮掩掩的，怎么啦？”她们说：“没什么，笑人齿缺，曰狗窦洞开。”说完窃窃而笑。我佯怒道：“啊呀呸！小丫头片子！欠揍了，调侃到老班头上来了。”上去追打她们，她们一边跑一边笑，洒下了一片银铃般的清脆的笑声。我趁机作了一个鬼脸，众人哄堂大笑，教室里顿时如沐春风，其乐融融！四、都云作者痴，谁解其中味我家隔壁家有个当主任的，他家有来客，我家有客来。他家都是早、晚来，我家却是白天来，有时还留中饭。他家来客静悄悄，我家来客言笑晏晏，声飘室外。主任夫人纳了闷了：一个小小中学教师，哪那么多人来访？欲探个究竟，故意装作从门前经过，眼睛偷偷扫视室内。主任夫人哟，别瞧了，告诉你吧：你得到的是物质礼品，我得到的是精神礼品；你收获的是片刻的喜悦，我

回归关心的教育才是幸福的 班主任工作论文(八年级上册),标签：班主任范文,http://www.51jxk.com
心里有了默契，学生就会留意老师的一举一动、一颦一蹙，形成心灵的共鸣。上周我的假门牙脱了，来不及更换。上课时抿嘴说话，发笑时巧妙地以书掩嘴。一节课下来学生就窥破天机。郭媛媛等女生说：“老师，可不可以问你个私人问题？”答曰：“可。知无不言，毫无保留。”“你的牙齿怎么了？”我坦诚相告：“老师年轻时喜欢打篮球，磕了门牙，套上假的，现在脱了，来不及换。是以说话遮遮掩掩的，怎么啦？”她们说：“没什么，笑人齿缺，曰狗窦洞开。”说完窃窃而笑。我佯怒道：“啊呀呸！小丫头片子！欠揍了，调侃到老班头上来了。”上去追打她们，她们一边跑一边笑，洒下了一片银铃般的清脆的笑声。我趁机作了一个鬼脸，众人哄堂大笑，教室里顿时如沐春风，其乐融融！
四、都云作者痴，谁解其中味
我家隔壁家有个当主任的，他家有来客，我家有客来。他家都是早、晚来，我家却是白天来，有时还留中饭。他家来客静悄悄，我家来客言笑晏晏，声飘室外。主任夫人纳了闷了：一个小小中学教师，哪那么多人来访？欲探个究竟，故意装作从门前经过，眼睛偷偷扫视室内。主任夫人哟，别瞧了，告诉你吧：你得到的是物质礼品，我得到的是精神礼品；你收获的是片刻的喜悦，我收获的是持久的永恒的喜悦，我也许是物质上的贫困者，但我绝对是精神上的富有者！你的送礼客会在你失位以后如同黄河断流一样，而我的学生串门拜望却如喜马拉雅山上的雪融水一样源源不断流。
 由此可见，如果学生生活在一个充满“关心”的班级里，能在教师的关心陪伴下，享受着诺丁斯教授所致力建立的教育模式（以人类问题为中心来重组课程）中，的以关心为主题的课程，那么他必定能够成为一个有能力、爱人，也值得人爱的学生。
让我们把握住诺丁斯教育艺术的真谛吧——必须帮助孩子们理解美好生活的真谛所在，必须教会他们为自己、他人的幸福尽责。唯其如此，则我们的教育才会是幸福的。
                                 2012.10.28
 

郭小明

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