概要：另一方面，在班级特设“进步奖”。向进步较大的差生颁发奖学金，选派进步生参加各项积极活动，激励差生学先进，促使了差生的转化。通过长期艰苦的工作，班级差生转化工作取得了可喜的成绩，学生违法犯罪率近几年来为零。二、抓质量，提高学生素质教学质量是指教师的教学工作和学生学习的优劣程度。教学质量在整个教育体系中总是居于学校教育的中心地位。学生成绩是衡量学校教育质量的一项重要标准，它具体集中地体现着教育的目的和要求。教师要倒给学生一杯水，自己应先有一河水。因此，我不断提高业务水平，对本学科知识有比较透彻的了解并熟悉本学科的复杂问题，不断钻研专业技术水平知识，不断提高教学效益。“教学有法，但无定法，贵在得法。”③为此，我不断改进教学方法，在教法与学法上，采取“自主、合作、探究”的教学法。④注意因材施教，激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。引导学生深入浅出，收到豁然开朗之效。为了活跃课堂气氛，使教学内容丰富多彩，常穿插一些与课文有关的有知识性、趣味性的小故事。注意教与学相结合，多采用启发式教学，收到事半功倍的效果。为扩大学生知识面和提高学生学习积极性，每学年对学生进行改正错别字、填写成

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另一方面，在班级特设“进步奖”。向进步较大的差生颁发奖学金，选派进步生参加各项积极活动，激励差生学先进，促使了差生的转化。通过长期艰苦的工作，班级差生转化工作取得了可喜的成绩，学生违法犯罪率近几年来为零。
二、抓质量，提高学生素质
教学质量是指教师的教学工作和学生学习的优劣程度。教学质量在整个教育体系中总是居于学校教育的中心地位。学生成绩是衡量学校教育质量的一项重要标准，它具体集中地体现着教育的目的和要求。
教师要倒给学生一杯水，自己应先有一河水。因此，我不断提高业务水平，对本学科知识有比较透彻的了解并熟悉本学科的复杂问题，不断钻研专业技术水平知识，不断提高教学效益。“教学有法，但无定法，贵在得法。”③为此，我不断改进教学方法，在教法与学法上，采取“自主、合作、探究”的教学法。④注意因材施教，激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。引导学生深入浅出，收到豁然开朗之效。为了活跃课堂气氛，使教学内容丰富多彩，常穿插一些与课文有关的有知识性、趣味性的小故事。注意教与学相结合，多采用启发式教学，收到事半功倍的效果。
为扩大学生知识面和提高学生学习积极性，每学年对学生进行改正错别字、填写成语、朗诵背诵课文诗词、作文等多种竞赛活动，发展了学生的智力，开拓了学生的视野。
为巩固学生所学知识和检验学生掌握本学科知识扎实的程度，每授完三单元检测一次。讲评后，表扬优胜者，鼓励进步者，指出优缺点，多褒少贬。
通过以上措施，我所教班级中有一个基础较差的班级，由第一次测试成绩人平26.7分，后逐步上升，到去年期末统考中人平均达68.2分，及格率80%以上，取得一定成效。
三、增强自身素质，提高管理水平
教师以教书育人为天职。教师除了教给学生知识外，还要教学生如何做人。“师者，人之模范也。”⑤教师要教好学生，首先自己必有较高的素质。一个合格的教师必须具备良好的道德素质，心理素质，文化素质，身体素质等。教师的品德、语言、仪表和风度等修养，是一种潜意识的影响力，对学生处处起着表率作用。因此，加强教师自身修养，是对学生进行教育的重要途径。
教师在品德修养上，要有奉献精神。作为一名教师，应爱校、爱生、爱教育，各方面堪为学生之表率。在学校各项活动中克己奉公，无私奉献。
周恩来同志说过：“健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。”⑥一个体魄健康，仪表端庄，精神饱满，风度大方的教师，给学生留下的将是良好的、明亮的“形像”，对学生有着积极的教育感染意义。
教师应心胸豁达，包容量大。教师的职业是艰苦的，也是光荣的。只有具有远大目标，热烈的情感和坚强的意志，就不会为重负所压倒，而会永远健康愉快地工作。在基础教育园地里辛勤耕耘的教师应增强自己的心理素质。只有良好的心理素质才能使班级管理事业获得成功。
教师的语言修养应具备高尚、准确、清晰、文雅、生动、丰富等特点，争取形成有自己风格的教学语言，以此激发学生强烈的求知欲望。
班级管理是一门科学，也是一门艺术。只有不断加强班级管理，才能使班级管理走向科学化。于是，我认真学习《中学班级管理学》，收集班级管理信息，积累管理经验，探索改革和加强班级管理的有效途径。
我还注意把学校教育、家庭教育、社会教育联成一体，变单一的学校教育为学校、家庭、社会全方位的综合教育，既坚持了学校班级教育的主导作用，又使学校教育成为全社会的共同事业。
通过几年的努力，我的班级管理工作逐步形成了自己的特点，这就是：管理层次明确，工作责任具体，计划制度健全，协调联系有效，组织纪律大大好转，学生成绩逐步提高，整体效应较好。班级基本上做到了时时有人管，事事有人管，处处有人管；做到了严而不死，活而不乱，教学严肃紧张，班级秩序井然。整个班级充满了生机，充满了愉快、欢乐的气氛。
学无止境，干无尽头。对班级管理这门科学与艺术，我将坚持不懈地学习和探索，把班级管理同教育、教学有机地结合起来，不断追求，努力开创班级管理工作的新局面。


参考文献：
1、《列宁全集》32卷，313页。
2、《资本论》第一卷　马克思。
3、叶圣陶语。
4、《语文课程标准》北京师范大学出版社出版　2002年。
5、《法言•学行》汉代杨雄。
6、《我的修养要则》周恩来　1943年3月18日于红岩。


　　　　　　　　　　2008.3.12　整理
（说明：此文以前参加过竞赛，现重新整理上传给本网站）

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