概要：1、 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 他送的冰比前一个三轮车夫送的大一倍，冰价相同。2、 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 我笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”3、 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。（这个环节是揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心） （七）走进生活，拓展迁移其实像老王这样的需要我们关注和爱护的人，就在我们的身边，我们一起回想一下，你身边有没有这样的人呢？如果有，请你讲述一下他（她）的故事，如果没有，请你就对如何善待他们谈谈自己的看法。（播放图片）（之所在最后设置这样的拓展迁移题，是因为我本节课要引导学生关注身边人，再结合我们学校生源的特点，大多数学生是外来务工子女，他们本身就是弱势群体，他们的父母、家人也是我们关注的农民工，所以他们就可以从善待自己，善待家人谈起，再谈谈对社会的责任，这样才能更好地完成本节课的情感体验。） （八）布置作业1、生字2、课后习题3、抓住人物的特征，写一段你身边人的外貌描写。 （九）板书 苦

《老王》说课稿　(人教版八年级上册),标签：评课说课大全,http://www.51jxk.com

1、 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。　　

    他送的冰比前一个三轮车夫送的大一倍，冰价相同。　　

2、 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 　　

    我笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”　　

3、 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。　　

    我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。　　

（这个环节是揣摩语言，引导学生细心体会作者遣词造句的匠心）　　

　 　

（七）走进生活，拓展迁移　　

其实像老王这样的需要我们关注和爱护的人，就在我们的身边，我们一起回想一下，你身边有没有这样的人呢？如果有，请你讲述一下他（她）的故事，如果没有，请你就对如何善待他们谈谈自己的看法。（播放图片）　　

（之所在最后设置这样的拓展迁移题，是因为我本节课要引导学生关注身边人，再结合我们学校生源的特点，大多数学生是外来务工子女，他们本身就是弱势群体，他们的父母、家人也是我们关注的农民工，所以他们就可以从善待自己，善待家人谈起，再谈谈对社会的责任，这样才能更好地完成本节课的情感体验。）　　

　 　

（八）布置作业　　

1、生字　　

2、课后习题　　

3、抓住人物的特征，写一段你身边人的外貌描写。　　

　 　

（九）板书　　

　 　

苦           平等公正　　

老王　　

善           人道主义   　　



该文章转自[初高中语文123资源网]：http://www.yuwen123.com/Article/201011/45662.html
 

黄玲

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