概要： 3.爱情的道德本质。爱情是一种精神生活，也是一种行为表现，因此，爱情还必须受到社会道德的规范。诚实守信、忠贞专一是爱情最基本的道德规范，它要求不管遇到怎样的艰难险阻，遭受多大的挫折，也不能改变自己的初衷。《项链》中的玛蒂尔德，因贪图一时的虚荣而付出了沉重的代价，但是他们并没有“夫妻似鸟同林宿，大难来临各自飞”，而是咬紧牙关，同心协力，一起分担巨额债务而毫无怨言，这也是女主人公虽有缺点，但还不令人讨厌的原因之一。《雷雨》中的周朴园，先是爱上女仆人鲁侍萍，在她生了两个孩子后，便迫不及待把她赶出家门而迎娶了一个有钱人家的女子繁漪，然而，这新娶来的妻子却与他同床异梦，爱上了他的儿子……这种玩弄女性，道德沦丧的人是注定不能享受爱情的甜蜜的。4.爱情的责任与义务。要使爱情花之长开不败，弥久益醇，还有一点非常重要，就是爱情的责任与义务。爱情的责任具体的说，就是对对方负责、对家庭负责，进而对社会负责，因为家庭是组成社会的基本成份。恋爱毕竟是两个毫不相干的个体的组合，因此，爱情的义务，就是双方为了爱情都应该有所付出、有所奉献、甚至做出牺牲。《荷花淀》里的水生嫂等一群妇女，毅

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     3.爱情的道德本质。爱情是一种精神生活，也是一种行为表现，因此，爱情还必须受到社会道德的规范。诚实守信、忠贞专一是爱情最基本的道德规范，它要求不管遇到怎样的艰难险阻，遭受多大的挫折，也不能改变自己的初衷。《项链》中的玛蒂尔德，因贪图一时的虚荣而付出了沉重的代价，但是他们并没有“夫妻似鸟同林宿，大难来临各自飞”，而是咬紧牙关，同心协力，一起分担巨额债务而毫无怨言，这也是女主人公虽有缺点，但还不令人讨厌的原因之一。《雷雨》中的周朴园，先是爱上女仆人鲁侍萍，在她生了两个孩子后，便迫不及待把她赶出家门而迎娶了一个有钱人家的女子繁漪，然而，这新娶来的妻子却与他同床异梦，爱上了他的儿子……这种玩弄女性，道德沦丧的人是注定不能享受爱情的甜蜜的。
4.爱情的责任与义务。要使爱情花之长开不败，弥久益醇，还有一点非常重要，就是爱情的责任与义务。爱情的责任具体的说，就是对对方负责、对家庭负责，进而对社会负责，因为家庭是组成社会的基本成份。恋爱毕竟是两个毫不相干的个体的组合，因此，爱情的义务，就是双方为了爱情都应该有所付出、有所奉献、甚至做出牺牲。《荷花淀》里的水生嫂等一群妇女，毅然承担了全部农活和照顾老小的家务，全力支持丈夫参军。那种不想负任何责任、不想尽任何义务的自私自利的人，是不可能体会到爱情的幸福的。对中职生进行爱情教育，还应该引导学生走出情爱的迷宫，迈上健康向上的发展之路。一要引导学生阅读古今中外一些描写爱情的文学作品，扩大学生的视野，使学生对爱情有一个更全面、更深刻的了解。《荷花淀》中的水生嫂等一群妇女也是这样一种典型，她们能够把爱丈夫和爱国家结合起来，个人的情爱服从国家和民族的需要，在各自的岗位上做出不平凡的贡献。对中职生进行爱情教育，并非要教学生去恋爱，而是教育他们认识爱情的本质而成为懂得情爱的人，明确爱情的责任和义务而成为有责任的人，坚持爱情的道德标准而成为品德高尚的人。一句话，对学生进行爱情教育，也就是要帮助学生树立正确的爱情观，这也应该是对学生进行人文教育的一项重要内容。　   
四 、让学生畅谈对爱情的看法 
    身为教师，责任是引导学生朝着美好的方向发展，不能一味的让学生接受自己观点，在授课中，定要创造机会给学生谈自己的感想，老师尽可能做到以朋友的身份来平视学生，用赞赏的眼光来注视学生，这样可以消除学生紧张的心理，让学生大胆地畅谈“爱情”这个敏感的话题。对学生的言论，老师绝不能歧视，若学生谈的是真实的体会，更应该以鼓励为主，即使有偏见，也要友善的引导。可以通过辩论或其他方式让学生评价婚恋作品或说出自己的看法。《雷雨》一课内容分析后，便把学生分成正方反方两组，辩论“周朴园是否爱鲁侍萍”，学生便在辩论的中闪烁着理性的光芒。只要我们老师更新观念，带着一颗平常的心态，正确看待婚恋作品，引导学生在爱情作品中感受美感受善，教材中的婚恋作品就能真正发挥美化学生心灵的作用。
“师者，所以传道授业解惑也。”作为中职学校的语文教师，要本着教师职业所赋予我们的职责，怀着“师者，父母之心”，始终站在时代前沿，时刻关注青少年身心的健康发展，洞察当代青少年存在的思想问题，并充分利用“语文”这块充满生机的土地，辛勤播种，努力耕耘，适时适当地渗透爱情教育，收获中职生知识水平与道德情操的双赢。
参考文献：
［１］文昱．高中语文教学中爱情观的构建［Ｄ］．西北师范大学，２００８．
［２］禹明华．谈爱情教育及其在语文教学中的实现［Ｊ］．长沙铁道学院学报（社会科学版），２００８（１）．
［３］曾宏燕．爱情教育：一块不该忽略的教育领地［Ｊ］．人民教育，２００２（４）．
［４］严芳．以语文教材为载体对中职生爱情观教育的思考［Ｊ］．教育教学论坛，２０１０（３）．

余思达

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