概要: 教 学 体 会 教 学 过 程 教 学环 节 教 学 内 容 双边活动 达 标 测 评 针 对 目 标 板 书 设 计 教学资源库包含了使用于课堂授课的多媒体辅助教学软件(CAI)和囊括课时测评、单元测评、学期测评的习题资料库两大部分内容。为了确保授课的质量,提高课堂教学的效率,在构建这部分备课系统时,我们在利用现有的教学资源的同时,充分利用网络资源。Internet网络上提供的知识材料数量之丰富,媒体之多样,远非传统途径所能比拟的。在备课过程中,教师可以根据自己的教学特点和授课方式,在资源库中任意调用适合自己运用的相应资料,并有选择地加以调整和组合,这样既减少了无效的劳动,有效的提高了备课效率,同时对提高课堂教学质量起到了积极的作用。当然,这一部分的构建是一项复杂的、繁重的、长期的工作,需要任课教师与电教老师协同完成资料的采集与录入,并且,根据教学改革的发展和教学实际的需要,这部分内容仍需要不断地维护和完善。 学生成绩考评分析模板是对学生课时、单元、学期测评进行综合地、科学地分析评价的模板
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教 学 体 会
教 学 过 程
教 学环 节 教 学 内 容 双边活动
达 标 测 评 针 对 目 标
板 书 设 计
教学资源库包含了使用于课堂授课的多媒体辅助教学软件(CAI)和囊括课时测评、单元测评、学期测评的习题资料库两大部分内容。为了确保授课的质量,提高课堂教学的效率,在构建这部分备课系统时,我们在利用现有的教学资源的同时,充分利用网络资源。Internet网络上提供的知识材料数量之丰富,媒体之多样,远非传统途径所能比拟的。在备课过程中,教师可以根据自己的教学特点和授课方式,在资源库中任意调用适合自己运用的相应资料,并有选择地加以调整和组合,这样既减少了无效的劳动,有效的提高了备课效率,同时对提高课堂教学质量起到了积极的作用。当然,这一部分的构建是一项复杂的、繁重的、长期的工作,需要任课教师与电教老师协同完成资料的采集与录入,并且,根据教学改革的发展和教学实际的需要,这部分内容仍需要不断地维护和完善。
学生成绩考评分析模板是对学生课时、单元、学期测评进行综合地、科学地分析评价的模板。它便于教师及时、准确的捕捉学生对知识掌握的缺漏,并有针对性地给予补偿。
(附:学生成绩考评分析模板)
学校 年级 班 学科 任课教师
序号 姓名 成绩 序号 姓名 成绩 序号 姓名 成绩
班级人数 参加测评 优秀人数 优秀率% 良好人数 达标人数 达标率% 待达标人数
单元达标质量分析 对检测题的评价: 存在的主要问题及典型错例:
检测成绩分析: 补偿措施及建议:
经过一年来的构建和使用,我认为:自己构建起来的这套备课系统,与传统的备课方式及市场上的备课软件相比具有实用性和灵活性的特点和优势。自动化的办公系统,减少了教师的重复劳动,为教师节省了大量的宝贵时间;资源的共享,对于教师之间的教学经验的交流与积累提供了便利条件。实践证明,这套高中语文电子备课系统在内容上,更贴近于教学实际,使用起来更加灵活、方便。
高中语文电子备课系统使用中的几点体会:
(一) 构建高中语文电子备课系统的基本条件:
①任课教师对计算机理论知识和实践技能的掌握,是实现高中语文电子备课的基础;
②校园网的硬件建设以及信息、网络技术的软件支持,是实现高中语文电子备课系统的前提。
③高中语文电子备课系统的构建,需要各年级语文任课教师与电教老师共同协作完成。
④电子备课系统的使用,实现了教育信息化和教学资源共享。
(二) 随着多媒体计算机的普及,信息网络技术的发展以及信息高速公路的建设和完善,教师运用网络环境下的电子备课系统进行备课,可以实现跨年级、跨学校、跨地域的相互沟通、交流信息及共同备课,实现教育资源的共享!
(三)电子备课系统的构建,适用于其它各个学科的教学工作。
实践证明,这套高中语文电子备课系统的构建和使用,具有典型性、推广性、实用性、灵活性等优点,它非常适合于高中语文教师实际备课工作的使用。这一备课系统的构建模式,同样适合于其它学科,各科教师都可以根据本学科的教学特点和教学要求,构建适合于本学科使用的电子备课系统。
参考文献:
1、《网络技术与高中语文的链接》(《语文教学与研究》2003第9期)。
2、《关于计算机与语文课程整合的几点思考》李崧(广州市培正中学)。
3、《信息时代教学模式探索》余刚(广东碧桂园学校) 。
4、《多媒体应用于语文课堂的成效》黄希军 崔运龙(山东省枣庄市邳庄中学)
2003—2004教学科研成果论文
关于构建高中语文电子备课系统
实 践 初 探
撰写人:曹冬冬
时 间:2004 . 9 . 15
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