概要：我们在选材的时候，一般都会截取某个片段，某个场景，既然是“截”，就是横切面，纵着切其实应该叫“劈”。“截”出来的材料一般是在某个时间平面发生的事件，而“劈”出来的材料则是时间跨度长，人物涉及多，甚至地域面积广的众多事件。对于一篇字数有限的作文来说，“横断面”和“纵断面”哪一个更好把握，更有利于集中表现主题呢？例文借鉴中朱自清先生的《冬天》一文就是很典型的截取“横断面”的例子。作者所选取的生活中的三个“横断面”之间并不存在任何因果关系，却共同服务于主题，表现主题。如果作者从小时候写起，事无巨细，一直写到最后妻子辞世，多长的篇幅才能够容得下呢？其次，“横断面”和“纵断面”关系到谋篇布局的问题。选好材料之后，如何处理材料内部结构就是谋篇布局的“横”“纵”问题。形象地说，把材料拉扁了就是“横”，把材料抻长了就是“纵”。细致生动的细节描写、场面描写等就是“横”，前因后果、发展变化就是“纵”。在例文借鉴《回家》一文中，作者截取了放假回家这一个生活片段作为写作素材。原稿中按照时间顺序先写放假了，然后收拾东西回家，到了家后上楼敲门，进了家发现家里没人，按部就班地记叙了事件的整个经过

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我们在选材的时候，一般都会截取某个片段，某个场景，既然是“截”，就是横切面，纵着切其实应该叫“劈”。“截”出来的材料一般是在某个时间平面发生的事件，而“劈”出来的材料则是时间跨度长，人物涉及多，甚至地域面积广的众多事件。对于一篇字数有限的作文来说，“横断面”和“纵断面”哪一个更好把握，更有利于集中表现主题呢？
例文借鉴中朱自清先生的《冬天》一文就是很典型的截取“横断面”的例子。作者所选取的生活中的三个“横断面”之间并不存在任何因果关系，却共同服务于主题，表现主题。如果作者从小时候写起，事无巨细，一直写到最后妻子辞世，多长的篇幅才能够容得下呢？
其次，“横断面”和“纵断面”关系到谋篇布局的问题。
选好材料之后，如何处理材料内部结构就是谋篇布局的“横”“纵”问题。形象地说，把材料拉扁了就是“横”，把材料抻长了就是“纵”。细致生动的细节描写、场面描写等就是“横”，前因后果、发展变化就是“纵”。
在例文借鉴《回家》一文中，作者截取了放假回家这一个生活片段作为写作素材。原稿中按照时间顺序先写放假了，然后收拾东西回家，到了家后上楼敲门，进了家发现家里没人，按部就班地记叙了事件的整个经过，没有一点波澜起伏。修改后，把敲门作为开头，起篇是欢快的。然后通过想象强化这种欢快。没人开门，欢快一下子凝结住了，失望之情陡然升起，文章的第一个起伏就这样形成了。敲门和等候开门是两个很简短的段落，不但有助于快速地传递出情感，而且简单明了更容易吸引读者的关注，也就是把读者的关注点一下子引到情绪的前后变化上来了，使读者更加强烈地想知道：为什么家里没有人？作者面对这样的现实又会怎么做呢？
根据以上分析就可以看出，对于欢快和失望的描写都属于“横”的范畴，而怎样安排欢快与失望的结构顺序则是“纵”的问题。实际就是如何用“纵”的结构把“横”的内容处理好，让“横”的内容更好地烘托、完善“纵”的结构。“横”让文章充实饱满，“纵”让文章跌宕起伏。多让学生进行片段描写可以训练熟练驾驭“横”的能力，在记叙文中灵活运用插叙、倒叙、补叙的手法可以帮助学生掌握“纵”的技巧。曹禺先生的代表作《雷雨》只通过周家客厅一个场景，周朴园、鲁侍萍以及鲁大海三个人的对话，就把三十年间发生的许多事情交待清楚了，运用的就是插叙和回顾的写作手法。
少了“横”，文章就会干瘪无物，少了“纵”，文章就是一马平川，所以，文章的谋篇布局离不开“横断面”和“纵断面”。
再次，“动情点”和高潮的关系。
“动情点”在文章当中应该处于一个什么位置呢？
作为写作的触发点，“动情点”可以作为文章的引入，即处于开头位置。因为以下所写都是由“动情点”引发而想到的。比如话题探究中《噪音的世界》一文，作者开篇就写“一走进工地，烦躁的心情便陡然冒了出来。”开门见山地点出由工地的闹引发的心情的烦躁就是全文的“动情点”，其后的文字都是围绕着这个“动情点”展开的。但是，“动情点”又不是只能作为文章的引入，它同样可以作为文章的高潮出现。
“动情点”即闪光点，把最耀眼的光芒留给高潮是毋庸置疑的。写作实践第三题中给出的习作《美在这里》就是这样的一个例子。作者被爸爸妈妈认真配合缝窗帘的亲密画面所打动，而这一幕直到文章后半部分才从铺垫的背后跳出来，全文达到高潮时作者也开始收尾工作了。好像是戛然而止，却又余味悠长。
可以看出，《噪音的世界》和《美在这里》这两篇文章都只有一个动情点，那么，像《回家》这样有好几个“动情点”的文章该怎么处理呢？那就要考虑几个“动情点”之间的时间顺序、逻辑关系以及感情的浓厚程度等因素。
第一个“动情点”：期盼与失落
第二个“动情点”：照片的前后变化对比
第三个“动情点”：为妈妈做饭
这三个“动情点”有时间顺序：回家前──回家后──见照片──做饭；有逻辑顺序：期盼──失落──理解──行动；有情感浓淡顺序：只考虑自己的感受──从父母的角度换位思考──以行动证明情感的升华。可见，只要具体问题具体分析，无论有几个“动情点”，只要用心设计，都能够摆出美丽的造型。有句广告语说得好：“因为百变，所以美丽。”文章结构不是一成不变的，在变化中寻找最佳方式是写作练习的重要目的所在。
白居易说过一句至理名言：“感人心者，莫先乎情。”英国诗人塞•柯尔律治也说过类似的道理：“只有动情写成的作品才能动人以情。”同样的话在狄德罗那里也可以见到：“没有感情这个品质，任何笔调也不可能打动人心。”可见，作者的“动情点”恰恰就是阅读者的共鸣点。无论是看小说还是看电影，让人们落泪的不是长篇累牍的道理说教，而是真情的流露，哪怕只是一个眼神、一段旋律。华丽的衣服固然漂亮，但真情能够让最朴素的衣服变得熠熠生辉。真情是雪中送炭，而多样的技巧则是让文章更加漂亮地锦上添花。写文章离不开“雪中送炭”，也不能少了“锦上添花”，摆正二者的位置，处理好二者的关系，不仅能够避免华而不实的文风，更能够创作出文质皆美的好文章！
“例文借鉴”的点评与交流
［例文一］点评：
朱自清先生的名篇《冬天》选取了三个冬天的生活场景：一个是小时候和爸爸、兄弟们在一起吃白煮豆腐的情景；一个是和朋友在冬日西湖划船聊天的情景；一个是妻子、孩子在台州生活的情景。这三者之间有什么共同点呢？作者在最后说：“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。”这就告诉我们，三个片段的共同点就在于“温暖”二字。也就是说，所有这些温暖的感受就是他的动情点。那么，这都是些什么样的温暖呢？
严冬时节，一家人围坐在一个小洋锅旁边，袅袅热气升腾、消散在空气中，不断翻腾着的热热的嫩嫩的白豆腐带给人热乎乎的感觉，从父亲的筷子上落下的一块白豆腐又饱含着父爱，多么让人心动的一幕！
冬日划船自然没有夏天划船那样当时当令的美，可是身边有知心的朋友相伴，就是另外一番滋味了，友情的温暖抵挡了冬日的寒冷。
冬天的夜晚，大多数人都是归心似箭地想快点下班回家，如果再有那么几双翘首企盼的眼睛在等着自己，刀子般的西北风也会变得温柔起来。
细细琢磨，这几件事的安排在时间上也是有顺序的：人生的顺序。人的一生都是先和大家庭生活在一起，然后拥有宝贵的友情，然后寻找到深挚的爱情，然后也体会到当年父母之于自己的那份爱，因为自己也为人父母了。生活就是这样：有爱就有温暖！再深究一步，这藏在温暖背后的爱就是作者的动情之根本。三件事不是同时发生的，有时间跨度和地点跨度，这说明什么？说明选材是选取的“横断面”，说明生活才是写作取之不尽，用之不竭的素材库。善于观察生活、感受生活，灵活地调动记忆，搜索记忆，并且巧妙地安排素材，调配结构，这都是写好作文的必备素质。总结一下，《冬天》一文在情感上有一以贯之的核心，在结构上有符合生活的逻辑顺序，是一篇很值得细细品味、学习的美文。

［例文二］点评：
《回家》一文的修改不是根本性的，但却是多方面的。
首先，作者强化了动情点。
在原稿中，期盼与失落的“动情点”没有焕发出应有的光彩，照片这个动情点也只是寥寥几句，几乎被淹没在文章当中，而为妈妈做饭的动情点更是平铺直叙，整个文章没有明显的高潮起伏，显得很平淡。而在修改稿中，作者通过结构的调整形成情感波澜，又用两段描写照片前后发生的变化以及自己的联想，突出前后对比的效果，一下子就有了扣人心弦的情感节奏。在第三个动情点“我”给妈妈做饭的细节处理上，修改稿也做得很好，通过妈妈在极度疲惫的时候还是想着给“我”做饭，以及看到“我”为妈妈做的饭时表现出来的惊讶和激动，淋漓尽致地传递出母女相互的爱和理解，掀起文章的第三次小高潮。
其次，作者调整了文章结构。
原稿采取的是平铺直叙的写作方法，按照时间的发展顺序记叙。俗话说：“文似看山不喜平”，结构的错落有致能够更好地彰显情感的起伏变化。于是在修改稿中采用了补叙的手法，先写回家时的兴冲冲，紧接着笔锋一转，描绘现实的寂寞冷清，理想与现实的矛盾把作者当时内心情感的落差展现出来，让读者也不由得觉得遗憾，并且有一个疑问：难道她的父母就这么不关心孩子吗？当然后文给出的解释打消了读者的疑虑，而且更加清楚地展示了作者的情感变化过程：由兴奋到失望，由失望到理解，由理解到以实际行动关心妈妈。从这条线索中，学生应该很清楚地看到情感曲线的变化过程，也更好地理解了文章的结构对文章的表现力的重要作用。
再次，作者润饰了文章语言。
作者删减了原稿中一段多余的、对表现主题没有很大作用的环境描写，充实了关于照片细节的描写和联想，使重点更加突出。尤其是在增加的文字上面，作者下了大功夫去描写妈妈年轻时的样子、现在的样子，通过鲜明的对比表现妈妈苍老的原因，表现自己因这种苍老产生的感动和震动。接下来的抒情像电影镜头似的一幕幕闪过，形成语言上和场景上的排比，感情充沛，有气势。在做饭的细节上，作者也采用了同样的处理方法，可以让学生试着分析一下。
结尾的修改作用很大。原稿只是简单地模式化地总结了家的重要、家的温暖，毫无神采。而在修改稿中，作者避免了口号似的空喊，转而选取了晚上休息时的一个细节收束全文，有一种此时无声胜有声的力量。谁都没说话，却好像说了千言万语，静谧的夜，蕴藏了多少情感、多少爱！
通过讲解，学生可以领悟到选材的重要性，文章结构的百变奥妙，即使是一样的材料，也能够写出不一样的文章！而修改恰恰是展现文章百遍过程的最好方式，也是提高写作水平的必经之路。

 

追忆

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