概要：③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还在走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外面虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。（选自《朱自清名作欣赏》） 27．文章写了哪几件事？请用自己的语言概述。答： 答案：(1)儿时

2017年湖南省初中毕业学业考试语文标准 中考复习(九年级),标签：中考复习资料大全,http://www.51jxk.com
③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还在走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外面虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。
（选自《朱自清名作欣赏》） 
27．文章写了哪几件事？请用自己的语言概述。
答： 
答案：(1)儿时的冬天，“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。（2）在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖。（3）在台州时，“我”与家人过了一个温暖的冬天。
（归纳内容要点，概括中心意思）
28．有人认为文中画横线的句子写得很好，你认为好在哪里？请简要分析。
答： 
答案：选择一系列的动词，运用动作细节描写，表现出父亲浓浓的爱子之情。（从分析父亲形象的角度作答亦可）
（体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象；初步欣赏文学作品的语言和表现手法）
29．文中画波浪线的句子在结构上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？
答： 
答案：承上启下；外边是冬天，而家里是春天，表现出家中的温暖、作者对家的牵挂，以及作者对已故妻子的思念之情。
（分析文章结构，把握文章思路；理解文中重要句子的含意和作用）
30．请你写出能揭示文章主旨的句子；全文由三幅画面构成，请就其中某一幅画面的内
容，联系生活实际，举例谈谈阅读后的感受。 
答： 
答案：无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心中总是温暖的。感受：画面一示例：每次放学回家，母亲都在村口迎接我，问寒问暖。我感受到母亲对我的深切关怀。画面二示例：同学刘兵耐心劝我戒掉了网瘾，是我的一位诤友。可是他随父母去了遥远的南方，我对他怀有无限的思念。画面三示例：一对以贩小菜为生的小夫妻，早出晚归，形影不离，他们是幸福的。
（归纳内容要点，概括中心意思；对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法）
阅读下面文段，完成文后试题。
送东阳马生序
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕羡意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
31．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是
A．门人弟子填其室 填：塞满，充满
B．四支僵劲不能动 支：肢体
C．同舍生皆被绮绣 被：穿
D．右备容臭 臭：臭味
答案：D
（理解常见文言字词在句中的含义）
32．下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和作用相同的一项是
A．无从致书以观  B．以衾拥覆，久而乃和
C．以塞忠谏之路也 D．以其境过清
答案：D 
（理解常见文言字词在句中的含义）
33．下  面对选文内容理解不正确的一项是
A．文章第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
B．文章第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学形成对比。
C．文章最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向
更多的年轻人进行告诫。[来源:学科网ZXXK]
D．本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。
答案：D 
（概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情；初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法）
34．用现代汉语写出下面文言语句的大意
（1）又患无硕师名人与游。
译文： 
（2）盖余之勤且艰若此。
译文： 
答案：（1）又担忧没有大师、名人交游，（向他们请教）。
（2）我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。
（理解文言句子在文中的意思）
35．阅读下面的宋词，完成题目。
相 见 欢
李煜
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
36．“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境？
（1）“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境。 
答： 
答案：寂寞、孤独、悲凉。
（概括文言诗文的主要内容，把握作者的思想感情）
（2）词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意作简要赏析。 
答： 
答案：用“剪不断、理还乱”的千丝万缕，表现愁思的纷繁和难以解开。
（初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法）

（三）作文
标题作文
37．从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。
【文题一】莫怀戚在全家散步时感悟到中年人背上的“世界”，我想，你也一定在某时某刻或某种情境下感悟到自己的世界。在你的“世界”里，一定有你感受最深刻、最精彩的。请以“这就是我的世界”为题，写一篇记叙文。
【文题二】请以“ 是我心中最美的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②选择文题二须把题目补充完整；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
材料作文
38．阅读下面的材料，根据要求作文。
初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。
临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：列举了人体主要骨骼的名称和部位。
我们几乎异口同声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过。”
“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，便草草交了卷。
“请同学们永远记住，”老师忠告我们：“学习不仅仅是学别人告诉你的东西。”
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、拟写。
③除诗歌、戏剧外，文体不限。
话题作文
39．也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。
拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。

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