概要：进行社会环境描写，要努力画好‘风俗画‘。高尔基说：‘不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。‘例如鲁迅《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。五、物体描写在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体--自然界客观存在的物体和人类发明、创造出来的器物、用具等。这种物体描写，也称为‘状物‘。状物是对物体的描摹，类似绘画中的‘写生‘。状物的目的在于使读者对所描摹的物体有一个准确而鲜明的具体印象。前人对状物提出的要求是：以形写神，形神兼备。也就是说，状物要从‘摹形‘和‘传神‘两方面下功夫。什么是‘摹形‘呢?就是要逼真地描写物体的大小、形状、颜色和质地。为了使被描摹的物体具体而形象地呈现在读者眼前，必须在‘摹形‘时注意抓住物体的特征，既抓住物体的整体特征也要抓住物体的局部特征和细节特征。为此就要认真细心地观察物体、弄清该物体与其它物体的区别，并且区分出该物体各个部分的不同之处。根据前人的经验?摹形‘要准确、生动，应注意运用数量词和方位词，进行比较，使用比喻，还可以用动态词语描写静物。什么是‘传神‘呢?就是

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　　进行社会环境描写，要努力画好‘风俗画‘。高尔基说：‘不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。‘例如鲁迅《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。
　　五、物体描写
　　在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体--自然界客观存在的物体和人类发明、创造出来的器物、用具等。这种物体描写，也称为‘状物‘。状物是对物体的描摹，类似绘画中的‘写生‘。
　　状物的目的在于使读者对所描摹的物体有一个准确而鲜明的具体印象。前人对状物提出的要求是：以形写神，形神兼备。也就是说，状物要从‘摹形‘和‘传神‘两方面下功夫。
　　什么是‘摹形‘呢?就是要逼真地描写物体的大小、形状、颜色和质地。为了使被描摹的物体具体而形象地呈现在读者眼前，必须在‘摹形‘时注意抓住物体的特征，既抓住物体的整体特征也要抓住物体的局部特征和细节特征。为此就要认真细心地观察物体、弄清该物体与其它物体的区别，并且区分出该物体各个部分的不同之处。根据前人的经验?摹形‘要准确、生动，应注意运用数量词和方位词，进行比较，使用比喻，还可以用动态词语描写静物。
　　什么是‘传神‘呢?就是要描写物体内在的神态，使描摹的物体具有感染力，从而引起读者情感的共鸣，或联想，或启迪。‘传神‘要与‘形似‘结合起来，切忌外加。最好是在‘摹形‘过程中‘传神‘，当然也可以在描写的同时兼用议论，只是要适当，不可过多。
　　描写物体--状物应按一定的顺序进行。其顺序与观察顺序有关，与物体本身构造有关，也与主题表达的需要有关。
　　按观察顺序状物，通常是依据人们的观察习惯，由部分到整体，由表面到内部，或是由形状、色彩到位置、结构。按物体的构造状物，其顺序可以是由上到下、由前而后，从左至右，或由主要部分到次要部分，或由外部结构到内部结构。按主题表达需要状物，它的顺序必须与物体的主要内容相呼应，以体现物体内蕴的意义。
　　状物应注意艺术性，尽量写得有知识性、趣味性，以引人人胜。
　　关于物体的性质、功用、成因、制作过程及其用法的介绍，是另一种表达方法--说明的内容，不属于状物的范围。
　　描写，是用形象性的、渗透着感情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切地勾画出来，使其直接诉诸读者的感觉器官，以引起某种程度的美感或快感，进而产生感情上的共鸣。
　　学习描写应注意以下几点：一是贴切，就是要恰如其分地描绘事物，要符合实际；二是要抓住特征，就是要抓住被描写事物区别于其他事物的特有的东西；三是要注意描写为表达中心服务，与中心无关的描写不但没有意义，还会影响中心的表现，是不可取的。成功的描写源于对生活的观察，要学好描写，首先要养成对周围的人和事物认真观察的习惯，做个有心人。有了平时丰富的积累，描写起来就会感到轻松自如了。开始练习时，以想好描写的思路为重点，词语可以朴实一些，逐渐地把重点移到词语上。
　　任何事情的发生都要有一定的环境，或自然环境，或社会环境。任何人物都有形象。在写文章时，首先对事情发生的环境进行描写，或对文中人物外貌的描述，都是描写式的开头方法。
　　什么叫修辞(格)
　　修辞格
　　为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。又称辞格、辞式。修辞格就是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。
　　一、比喻
　　不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为：
　　（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。如：
　　（1）共产党像太阳。
　　当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。如：
　　（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。
　　（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。如：
　　（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。
　　（4）困难是弹簧，你软它就强。
　　（三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。如：
　　（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。
　　这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。
　　二、比拟
　　直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：
　　（一）拟人将非人类的事物当做人来写。如：
　　（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
　　（2）硬币正悄然“退休”。
　　（二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如：
　　（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
　　（4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。
　　三、借代直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如：
　　（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。
　　（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。
　　（3）搞好菜园子，丰富菜篮子。
　　四、拈连在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲+乙→甲+丙。例如：
　　（1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋。
　　（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。
　　五、夸张对事物或行为作超越事实的描述的修辞格。例如：
　　（1）毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。
　　（2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。
　　六、双关让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如：
　　（1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
　　（2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！
　　注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊的目的（如欺骗等）的话，歧义是应该避免的。
　　七、映衬将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。例如：
　　（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　（2）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
　　八、移就将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如（1）、（2）
　　（1）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
　　（2）甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。
　　另外一种形式是谓词性结构，如：
　　（3）秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。
　　（4）建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。
　　九、对偶用字数相同、意义相关、形式整齐的两个句子并列表达所形成的修辞格。根据两句之间的语义关系，将它分为三类：
　　（一）正对上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充。
　　（1）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
　　（二）反对上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。
　　（2）横眉冷对千夫指，俯手首甘为孺子牛。
　　（二）串对，也叫流水对，上下句意义相承，表达因果、条件等关系。如：
　　（3）发展体育运动，增强人民体质。
　　十、排比用一组结构相似的语句，表达相关的内容的修辞手法。如：
　　（1）祖国是一座花园。北方就是圆中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。
　　（2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。
　　十一、仿词更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。如：
　　（1）都江堰市拍卖超标“官宅”。
　　（2）搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。
　　十二、辞格辨析
　　（一）比喻与比拟
　　两者都是用另外一个事物描写本体。不同处主要是：无论哪种形式的比喻，喻体必须出现，比拟则不能出现拟体。如果一个句子中既出现喻体，也有比拟特征，一般将它看作比喻。如：猎犬像战士一样站在那儿，似乎要与老虎决一死战。

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