概要： 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……. 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……. 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（全国Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的

2017年高三作文训练材料及审题提示（一）(人教版高三备课资料),标签：初中作文教学大全,http://www.51jxk.com
   一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时…….
   中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
   一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…….
   要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （全国Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。
走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”
小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”
小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”
小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第一部分   作文的审题立意
1.何谓“新材料作文”？ 
新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。 
2.那么，新材料作文如何审题立意呢？ 下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。
一、新材料作文审题深入四个层面
   材料作文的构成：材料＋要求。材料以叙述类主打，要求部分有中央与地方之分。
  “中央”指“全国卷”，它的要求是“二三三”“一三二”两种，“二”是指“全面理解材料和可以选择一个侧面一个角度”，“一”指“选择一个角度构思作文”。“三三”指“三自”——自选角度，自拟题目，自定文体；“三不”——不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
  “地方”也就是各地自主命题的省市的试卷，它的要求相对宽松，也就是我们所说的材料作文中的“联想体会”类，如2007年北京卷“请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章”，湖北卷则要求“请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇文章”。
如何理解、如何把握文章的含意和角度呢？
材料作文因为没有话题，所以对思维的限制相对宽松，也就意味着思维出轨的机会增多了，跑题的机会也相应地增加了。考生在审题时应深入以下四个层面：
（1）分清对象，明确主次
【例】（2006年全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
  一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
  一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
   一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它是身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
   牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
   要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
故事中有乌鸦、牧羊人父子、老鹰、山羊，这几个对象谁主谁次呢，关键在于谁是材料含意的载体，从出现的频率看应是“乌鸦”“父子”，但有的学生从山羊和老鹰的角度立意，就属于没有抓住材料要领。
（2）全面理解，明确角度
全面就是要辨证地一分为二地看问题。2006年全国卷Ⅰ中，对“乌鸦”和牧羊人“父子”要从两方面分析。“乌鸦”——合理性在于不满于现状，积极学习他人之长并勇于实践，其盲目性在于不能正确估价自己，不能认清自我。“牧羊人”——合理性在于“人贵有自知之明”“盲目模仿必然失败”“要认清自我”等，其盲目性在于对乌鸦的精神完全否定。“孩子”——合理性在于看到了乌鸦的精神值得肯定，局限性在于没有看到乌鸦自身的条件。
（3）抓住关键，明确亮点
【例】（2006年全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
   据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4％，2001年为54.2％，2003年为51.7％，而2005年为48.7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数多“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
   与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7％，2003年为18.3％，2005年为27.8％。
   要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
材料中的关键是阅读方式的消长问题，而有的考生只是谈一个阅读的故事，或写阅读的乐趣，或写阅读的作用，或逛网吧等，明显没抓住关键词，使文章黯然失色。
（4）整体把握，明确倾向
  【例】（2007年全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
      著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需 

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