概要: 27、在横线上填写恰当的语句,构成前后连贯合理的排比句。(3分) 饥饿的年代里,理想是温饱;温饱的年代里, ;动乱的年代里, ;安定的年代里, 。 六、(60分)28、作文(60分) 春天,不单是四季之首的名词。春天,与美好在一起。 捱过温温严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晕,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢生机。 孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们,处在世纪之交的青年人,又是怎样感受“春天”,怎样思考“春天”的呢?请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求:①作文取材不加限制。题目自拟。 ②内容要具体,写现实,想未来都可以。 ③除诗歌以外,不限文体,全文不少于800字。2000年东城区高三语文综合练习(一) 参考答案 一、(30分,每小题3分):
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27、在横线上填写恰当的语句,构成前后连贯合理的排比句。(3分)
饥饿的年代里,理想是温饱;温饱的年代里, ;动乱的年代里, ;安定的年代里, 。
六、(60分)
28、作文(60分)
春天,不单是四季之首的名词。春天,与美好在一起。
捱过温温严冬,人们希望春光永驻;听着谆谆教诲,人们感觉如坐春风。春晕,为诗歌增添亮色;春雨,使图画洋溢生机。
孩子们唱着春天的歌谣,老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们,处在世纪之交的青年人,又是怎样感受“春天”,怎样思考“春天”的呢?请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。
要求:①作文取材不加限制。题目自拟。
②内容要具体,写现实,想未来都可以。
③除诗歌以外,不限文体,全文不少于800字。
2000年东城区高三语文综合练习(一)
参考答案
一、(30分,每小题3分):
1、C 2、B 3、A 4、C 5、D
6、A 7、D 8、D 9、C 10、B
[说明]
①第9题C项所引的词句,不仅说元人的鼓乐笛声不悠扬、不中听,更主要的是反映亡国遗民听到入主异族的音乐,立即引起了亡国之恨的心情。将其理解为“说明入主异族不会欣赏汉人的歌声”是不恰当的。
②第10题B项的说法违背了诗的原意:诗中说“白芙蓉”不愿意与“傲慢、华贵的紫微联结在一起”,所以华贵、傲慢不是“白芙蓉”的品质。说“‘我’谢绝了‘白芙蓉’的回报,委婉地表示出不愿与她为伍的态度”,是没有根据的,实际上“我”始终关注、呵护着“白芙蓉”。
二、(18分,每小题3分)
11、B 12、D 13、D 14、B 15、C 16、A
[说明]
①第21题,“并”不能译作“并且”,它是范围副词,可译成“都”、“全”;后半句的文意是,没看得起郑玄,没把他当作常识渊博的人看待。“以”不能理解成“因为”,它是介词“把”的意思。
②第13题,“自赞”是“自我推荐”的意思(见《毛遂自荐》);“徒”即指颜回、子贡这些人。
③第14题,第一段言马融的弟子“升堂进者”,那是指学生已得师传,学业达到了一定程度,属“升堂入室”范畴;而郑玄不是何休的弟子,所以“入吾室”与“升堂进者”不同,下文也绝没有“同室”操戈之说。
④第16题,第二段写了两件事:一是答何休,一是对袁绍的宾客,都表现郑玄常识渊博。“玄乃发《墨守》,针《膏肓》,起《废疾》”应这样理解:你说“墨守”之城无懈可击,郑玄就给你打开了;你说有人病入膏肓、残缺不全无法救药,郑玄就能施针砭使之站立起来。
三、(12分,第3小题3分)
17、B 18、D 19、A 20、B
四、(共18分)
21、(4分)
维护封建文化,抵制新文化(或“抵制科学”或“抵制改革”)
评分标准:答出一方面得3分,全对得4分。意思对即可。
22、(4分)
“乙云”——这是掩饰弊病。“丙云”——这是固步自封。
评分标准:答对一问得2分,答对两问得4分。意思对即可。
23、(4分)
这句话是针对“戊云”之于改革的危害说的。“丁云”对改革持“消极反抗”的
态度,而“戊云”则居心可怕:颠倒黑白,仇视、反抗改革,并对改革者进行恫
吓。
评分标准:答对第一问得1分,答对第二问得3分。意思对即可。
24、(6分)
①揭露“戊派”宣扬所谓“遗传定理”反对改革的可怕居心。
②告诫人们旧文化的影响是很深的,应警惕受其毒害。
③希望全社会崇尚科学精神,以完成中国的改革。
评分标准:答对一方面得2分,三方面都答对得6分。意思对即可。
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