概要：但是变中还有不变。1、基本延续了话题作文的成功形式。今年尽管变化不少，但是话题作文降低审题难度，减少对考生的限制，提供自由空间，充分发挥学生各种才情，展示个性差异，利于创新的优点依然存在。比如“自嘲”一题，就在命题中提供了一个话题范围：“嘲笑”自己，而部分考生则忘了自己这一限制。2、高考命题的“积极的，有意义的，贴近生活的，猜不着的，有话说的”的基本原则又一次达到贯彻。一个成功的高考作文题应该是兼顾城乡学生实际，让广大学生有话可说，同时又对考察作文能力和人文素养有很好的区分度，有较强的选拔和育人功能。今年依然如此。比如忘记与铭记，入手并不难，谁都可以说上两句，但是学生的思辩能力、构思能力、语言能力、选材能力、思想道德水平等方面的不同水平会在作文上表现出来。3、多数话题属于思想、道德范畴，坚持正确的思想导向，矫正人们思想中过分注重面子和不要脸面、对现实社会很多新鲜事物成功案例只会惊叹而不去思考它的合理之处等等弱点，现实针对性强，思辩性强；贴近生活，体现了语文生活化的主题，引导学生关注社会，关注人生，关注生活，带有很强的理性色彩和人文精神。考生要能够把作文写好，平时必须

“乱花渐欲迷人眼”，“任尔东西南北风”——快评2017年高考作文,标签：高考复习资料大全,http://www.51jxk.com

但是变中还有不变。1、基本延续了话题作文的成功形式。今年尽管变化不少，但是话题作文降低审题难度，减少对考生的限制，提供自由空间，充分发挥学生各种才情，展示个性差异，利于创新的优点依然存在。比如“自嘲”一题，就在命题中提供了一个话题范围：“嘲笑”自己，而部分考生则忘了自己这一限制。2、高考命题的“积极的，有意义的，贴近生活的，猜不着的，有话说的”的基本原则又一次达到贯彻。一个成功的高考作文题应该是兼顾城乡学生实际，让广大学生有话可说，同时又对考察作文能力和人文素养有很好的区分度，有较强的选拔和育人功能。今年依然如此。比如忘记与铭记，入手并不难，谁都可以说上两句，但是学生的思辩能力、构思能力、语言能力、选材能力、思想道德水平等方面的不同水平会在作文上表现出来。3、多数话题属于思想、道德范畴，坚持正确的思想导向，矫正人们思想中过分注重面子和不要脸面、对现实社会很多新鲜事物成功案例只会惊叹而不去思考它的合理之处等等弱点，现实针对性强，思辩性强；贴近生活，体现了语文生活化的主题，引导学生关注社会，关注人生，关注生活，带有很强的理性色彩和人文精神。考生要能够把作文写好，平时必须加强思想修养，树立健全人格，培养高尚情操，关心社会发展，善于分辨复杂事物，对各种新鲜事物保持浓厚兴趣。比如连战访问大陆一事，仅仅知道这件事，这是小学生都可以做到的事情，作为高中生就应该进行深入思考：它反映了哪些主题词（比如双赢），这些主题词在其他领域有无表现，自己实际生活中有无类似体会，这个问题可以从几方面进行探讨。。。。。。这样就将时事与语文很好地结合起来。可惜的是相当一批学生仅仅知道此事而已，不愿或者无暇对这一时事进行语文探讨。今年山东作文“双赢的智慧”很多学生感觉材料不多，思维展不开，对连战访问大陆一事或者全文只谈此事，或者根本就不知道使用。4、自拟题目、自选文体、自定立意的“三自”要求和不少于800字，不得抄袭的两不要求依然延续。取材有多元性，主题有多样性明显，限制有导向性。

变与不变的思考能够为高考作文研究和教学提供一些帮助，但是当前的高考作文教学与研究以及中学生高考作文所暴露出来的问题值得我们深刻反思。

一年来,围绕高考作文这个举世瞩目的重头戏,各报刊杂志、各个语文类网站发表了大量关于2005年高考作文的文章,各位高考语文研究专家、战斗在第一线的高三语文教师们也对高考作文作了有意义的探讨和尝试。无庸置疑,这些思考对推动高考作文研究起了非常重要的作用。

但是纵观这些思考、这些做法,我们不得不遗憾地看到它们惊人的相似性:1、猜题、押题成风,而且这些所谓模拟题还很受欢迎,中学教师妄图从中发现适合2005年高考的仿真题目。假如偶然猜中,则这家刊物、这位老师立刻身价倍增。偶然成了必然。商战中的炒作派上了用场。这在以往已经得到了印证.近日,部分刊物、网站就迫不及待打出了此牌。2、高考确实具有导向作用，但面对这种导向，我们的高考作文教学与研究多是一种粗放无序的混沌状态，计划性不强，细化程度欠缺，中学作文教学没有自己的学术独立性，跟风作业异常严重。很多中学教师跟着话题作文跑,高中三年（很多地方甚至从小学就开始了）大练特练话题作文,往往是找上几个话题练一练,然后批改讲评,学生好像什么内容、什么文体也可以写，但实际上什么也写不好，忽视了写作基本功训练，更忽视了作文的人文教育功能，学生惯性思维严重（今年重庆作文突然改话题作文为一大一小的传统命题作文形式，很多学生极不适应就是鲜明例证），学生的作文水平、思想水平没有得到实质性提高。3、纯技巧、纯形式的应试作文的章法演练。很多作文辅导材料不厌其烦地大讲特讲如下高分诀窍：拟一个精彩的题目,拿住阅卷人眼球;巧啄风头,迅速入题,力求文采斐然;结构安排避免三段论,一定分4段以上,而且将突出中心的有文采的句子放在段落的开头,给人扣题和语言好的印象;结尾有力,回扣话题,突出中心,升华中心;卷面整洁,不得潦草,给阅卷人一个好印象;材料要新鲜,要有时代感,材料使用要和文体特点相吻合……万能开头、万能结尾、万能材料、万能结构充斥作文市场。中学语文教师的辅导也是如此。笔者并非反对进行技巧训练，而是感觉现在这种倾向过于严重，好象这就是作文成功的法宝，以致过犹不及。4、缺乏对作文人文特点、写作源泉的深入探讨,仅仅停留在纯技术层面的思考上,实用主义至上,”眼球经济”突出,高考写作的目的仅仅定位于如何取悦阅卷者,忽略了写作表达真挚自然情感、升华生命意义、阐释独立思想、突出健全人格的人文内涵，和素质教育背道而驰。社会的浮躁在选拔国家建设人才的高考应考中也表现出来，学术的独立信仰不能得到充分体现。我们的高考作文既然分值颇高,理应担当起选拔和育人的双重目的,可我们的中学作文教学严重脱离实际,达不到育人的目的。它只是一种形式,一种技巧，是高考的敲门砖。学生厌烦作文,为数不少的教师因为主客观的原因也对作文抱着有它无它无所谓的消极冷漠情绪。我们禁不住要问：中学作文何处去？如此这样怎能行？无论是理论研究者还是广大中学语文教师,都要具有独立的学术眼光，转换思维,开辟中学作文的新天地,还语文教学一片朗朗晴空。

作为一线教师，必须走出当前作文训练纯技术操作的误区，面对高考的变与不变，不能迷住眼睛，失去方向，要具备知识分子可贵的独立的学术思考，“咬定青山不放松，任尔东西南北风”，按照作文规律，加强作文的基本训练与核心训练，走语文生活化的人文之路，使作文真正成为生活的必需，生命的必需。像彭大将军那样的优秀指挥员一样，有良好的韬略、出色的战术，豪气干云，锐意进取，独立作战，统筹兼顾，打造中学作文的人文之剑。

我们有理由相信，只要在平时的语文教学中引导学生广泛读书，开阔视野，密切关注社会生活，提高观察能力、思辩能力、联想想象能力等诸多思维素质和道德素质，作好课内外衔接这篇大文章，努力贯彻语文生活化的基本原则，从理性、人文、思维的角度训练学生，搞好语文活动，就能在高考中立于不败之地。相信今年的高考作文题会给中学语文以良好的导向，我们广大的语文教师要引导学生向读书要质量，向生活要质量，向思辩要质量，我们的语文教学必须改变那种只重视讲读灌输、课型单一的不良倾向，要让我们的语文课丰富起来，揽天地山川草木虫鱼入怀，观世界风云国家变革，看社会人生百态，从生活的细节之处入手，科学组织语文活动，让我们的学生建立语文与自己与生活与读书与世界与宇宙的良性通道，从而获得语文的源头活水，世界有多丰富，语文就会有多丰富，生活有多精彩，语文就会有多精彩，人生有千姿百态，语文就会有千姿百态。生活即语文，生活即作文。作文课将不会面目可憎，而会焕发出勃勃生机。因为这里面有丰富多采的生活，有鲜活的生命，有无限的人生。

今年的作文题确实“乱花渐欲迷人眼”，但是不管是多麽复杂的情况，我们广大教师必须具有独立的学术人格，象泰山顶上一青松一样，象横刀立马的彭大将军一样，在语文教育的土地上用自己的心血浇灌出瑰丽的花朵，为民族大花园增添一抹亮色。（作者简介：平原一中高三语文把关教师，连续10届送高三毕业班，现为平原一中教科所主任。邮编253100，电话：13969291208）

作者邮箱： zhaozongsheng@163.com

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