概要：（二）撰写分析检查报告。要撰写分析检查报告。要系统梳理学校发展中存在的主要问题，实事求是分析产生问题的主客观原因特别是主观原因，总结和提炼学习实践活动中产生的新认识，提出今后贯彻落实科学发展观、进一步推进学校科学发展的努力方向、总体思路和工作措施，形成分析检查报告。学校党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作。分析检查报告初稿形成后，召开学校党组织扩大会议充分讨论，并以适当方式听取各方意见，反复修改完善。学校党组织负责人要向全体教职工作分析检查报告。其他学校要对调研走访中征求到的意见进行认真梳理，形成简要的分析检查材料，为制定整改落实措施打好基础。第三阶段：整改落实。主要抓好制定整改落实方案、解决突出问题工作。（一）制定整改落实方案。要制定整改落实方案和整改落实措施。整改落实方案要立足学校的工作实际，以分析检查报告为依据，针对查找出来的突出问题，按照轻重缓急，提出具体的整改思路和措施，明确整改落实的具体目标和时限要求，明确分管领导，落实具体责任。其他学校要制定整改落实措施。整改落实方案和整改落实措施，要采取适当的方式向教职工党员、师生员工公布，做出承诺，接

（二）撰写分析检查报告。要撰写分析检查报告。要系统梳理学校发展中存在的主要问题，实事求是分析产生问题的主客观原因特别是主观原因，总结和提炼学习实践活动中产生的新认识，提出今后贯彻落实科学发展观、进一步推进学校科学发展的努力方向、总体思路和工作措施，形成分析检查报告。学校党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作。分析检查报告初稿形成后，召开学校党组织扩大会议充分讨论，并以适当方式听取各方意见，反复修改完善。学校党组织负责人要向全体教职工作分析检查报告。其他学校要对调研走访中征求到的意见进行认真梳理，形成简要的分析检查材料，为制定整改落实措施打好基础。

第三阶段：整改落实。主要抓好制定整改落实方案、解决突出问题工作。

（一）制定整改落实方案。要制定整改落实方案和整改落实措施。整改落实方案要立足学校的工作实际，以分析检查报告为依据，针对查找出来的突出问题，按照轻重缓急，提出具体的整改思路和措施，明确整改落实的具体目标和时限要求，明确分管领导，落实具体责任。其他学校要制定整改落实措施。整改落实方案和整改落实措施，要采取适当的方式向教职工党员、师生员工公布，做出承诺，接受监督。方案和措施制定过程中，要组织教职工开展建言献策活动，使整改落实方案切合实际，容易操作。

（二）解决突出问题。按照整改方案和整改落实措施，坚持实事求是，尽力而为，量力而行，集中解决一些能够解决的突出问题，让教师、学生、家长和社会真正看到学习实践活动带来的新变化。要把解决问题和创新工作结合起来，把解决问题中形成的好办法好经验以制度的方式巩固下来，形成推进学校科学发展的长效机制。同时，要认真做好制度的“废、改、立”，废止不符合科学发展观要求的陈规旧章，修改不适应新形势发展需要的制度条款，建立健全有利于教育方针政策贯彻落实的教学、管理、师德建设、和谐校园建设等方面的制度。集中活动基本结束时，要及时做好总结工作。适时组织教职员工对学习实践活动进行满意度测评。教职员工满意度低的学校，要认真分析原因，针对存在的问题及时“补课”。要认真组织“回头看”，安排一个月时间切实做好整改落实后续工作，巩固和扩大活动成果。

四、组织领导

中小学学习实践活动要按照党组织隶属关系，在工委学习实践活动领导小组的领导下进行，学校党组织负责本校的学习实践活动。社会发展局牵头，会同有关部门成立中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组，加强对基层单位学习实践活动的指导。工委学习实践活动领导小组和中小学学习实践活动指导小组，要根据中学、小学等不同类别，党员领导干部、普通党员等不同层面，有针对性地提出开展学习实践活动的具体要求、加强分类分层指导。中小学要着重突出“四个更加注重”，确保学习实践活动取得实效。

一是更加注重贴近工作特点，在联系实际深化学习和扎实开展主题活动上下功夫。要贴近学校特点，把主题教育、创先争优活动贯穿于学习实践活动始终，充分尊重党员和群众的首创精神，在学习实践活动的各个阶段开展贴近实际、富有自身特色、生动活泼、教职员工喜爱的主题教育活动。要贴近教职工岗位特点，把理论学习贯穿始终，使广大党员普遍受到一次科学发展观的生动教育。在学习内容上注重通俗易懂，在学习方式上注重喜闻乐见，努力使学习实践活动要求更加切合学校的实际。

二是更加注重取得实效，在解决突出问题上下功夫。要科学设计引起教职工党员共鸣、便于教职工党员参加的具体活动载体，使他们在实践中深化理解、提高认识，普遍受到一次生动的科学发展观教育。要发动所有教职员工认真研究并努力解决影响和制约学校科学发展的主客观方面存在的突出问题，使学校科学发展的能力得到实实在在的提高。要引导广大教职工党员从自身的思想和工作实际出发，通过学习真正把科学发展观实践到本职工作中。要以适合中小学生的方式进一步推进科学发展观“进校园、进课堂、进学生头脑”工作。按照不断满足人民群众对优质教育需求的要求，努力提高教育教学质量，规范办学行为，探索解决人民群众关心的热点和难点问题。同时，要贴近学校实际，量力而行，办几件看得见、摸得着的实事、好事，让教职员工和广大群众及家长学生感受到学习实践活动带来的新气象。

三是更加注重分类指导，在增强针对性上下功夫。针对中小学校的实际情况和特点，分别找准开展学习实践活动的着力点，因地制宜的组织活动；区别担任学校领导职务的党员和教职工党员的不同职责，分别提出具体要求；针对不同年级、不同年龄段、不同学科、不同岗位教职工党员的特点，加强具体指导。学校担任领导职务的党员要充分发挥示范带头作用。学校党组织要坚持正面教育为主，注重保护教职工党员学习实践的积极性和创造性。对于离退休教职工党员和学生党员，要开展有针对性的学习实践活动，防止学习实践活动一个模式、一个标准。

四是更加注重统筹协调，在上下联动和解决工学矛盾上下功夫。要加强中小学学习实践活动的协调和联动，把第一批各级教育部门学习实践活动形成的成果通过第二批学习实践活动进一步贯彻落实到学校，把中小学需要解决的普遍性问题纳入到教育部门整改落实的内容。统筹安排学习实践活动与学校日常的教育教学任务，统筹安排集中学习和分散学习，统筹安排专题理论学习和结合教育教学具体问题的学习。为学校之间的交流提供便利条件，探索通过结对帮扶、上下联动等方式解决突出问题的有效途径。要充分考虑学习实践活动时间紧、要求高和学校工作忙、教学任务重的实际，把开展活动与日常教育教学工作紧密结合起来，把握好整个活动的节奏，统筹兼顾，合理安排，以学习实践活动促进各项工作，以各项工作的实际成果检验学习实践活动的成效，切实做到“两手抓、两不误、两促进”。

                                                                                                                  二〇〇九年十月十四日

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