概要：（1）这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？（2）寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？（3）为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？（4）文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？学生交流，教师点拨：（1）生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人：“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道：‘天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。（2）落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。（3）寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。（4）“天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经历在前，这样的故事又好像是在不断重复，对人很有启发。4．学生诵读体会

（1）这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？

（2）寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？

（3）为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？

（4）文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？

学生交流，教师点拨：

（1）生性多愁善感的王子是一个极端脆弱的人：“每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着眼泪叹息道：‘天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！’”通过王子对别人灾难的叹息极写他的脆弱。

（2）落难王子的厄运，如国破家亡、又当奴隶，又成残废，行乞度日极为凶险，作者意在用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。

（3）寓言构思奇妙，用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，增强故事的可信度和说服力。

（4）“天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么办？有王子的经历在前，这样的故事又好像是在不断重复，对人很有启发。

4．学生诵读体会。交流课前搜集到的有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积累语言材料。

有关厄运的名言警句示例：

厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。

（埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》）

苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。

（里希特《长庚星》）

不幸可能成为通向幸福的桥梁。 （日本谚语）

灾祸是一个人的真正试金石。 （鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》）

苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。 （富勒《至理名言》）

逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 （松下幸之助）

一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。 （阿雷蒂诺）

幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。 （培根《论厄运》）

在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。（贺拉斯《歌集》）

不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 （易卜生）

5．这两则寓言，一则写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两则寓言很有启发。请结合自身经历，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的。

五、课堂小结

两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境界。寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积极地面对，有尊严地担承生活的挑战。

六、课堂练习

投影显示：

1．给加粗字注音。

风韵（　）　　禀告（　）　　窖（　）　　厄运（　）　　皎洁（　）　　泯（　）

2．根据意思写出适合的词语。

（1）生怕失去个人利益的忧虑心情。（　　　）

（2）突然发生。（　　　）

（3）心境开阔，精神愉快。（　　　）

（4）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。（　　　）

3．解释加粗的字。

（1）童心未泯（　　　　 ） （2）嬉戏（　　　　　）

（3）皎洁（　　　　 ） （4）举世无双（　　　　　）

（5）厄运（　　　　　） （6）禀告（　　　　　）

4．本文选自_________，作者_________，本文体裁为_________，《白兔和月亮》的寓意是_____________________，《落难的王子》的寓意是__________________　 。

参考答案：

1．yùn　bǐng　jiào　è　jiǎo　mǐn

2．（1）得失之患　（2）突如其来　（3）心旷神怡　（4）多愁善感

3．（1）灭，丧失　（2）游戏、玩耍　（3）洁白、光明　（4）全　（5）灾难、困苦　（6）报

4．《周国平文集》　周国平　寓言　拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得坚强起来

七、布置作业

（分发讲义资料）

阅读《摆渡自己》，回答1～7题。

①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。

②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。

③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。

④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。

⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。

⑥正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……

⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。

⑧也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。

⑨当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？

⑩有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。

也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。

所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。

1．给加粗的字注音。

猝不及防（　） 自怨自艾（　） 阴风晦雨（　） 蹂躏（　）

2．解释词语。

（1）万念俱灰：________________________________________________________

（2）自怨自艾：________________________________________________________

3．文中“给自己折了一只船”是一种什么样的说法？含义是什么？

4．第⑤段引述故事，史铁生为自己“折了一只船”，实际是指什么？

5．第⑧段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？

6．本文的结尾说，“这只船常常就在我们自己手里”应如何理解？

7．综观全文，对标题“摆渡自己”的含义理解正确的一项是（　）

A．正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。

B．碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。

C．要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。

D．要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨。

参考答案：

1．cù　yì　huì　lìn

2．（1）一切想法、打算都破灭了。形容失意或遭受沉重打击后的极端失望心情。

（2）自我悔恨。艾：治理、改正。

3．比喻的说法。（或“形象的说法”）扬起生活的勇气，找到一种拯救自己的方法。

4．用写作（或“创作”）的方法活下去（或“拯救自己”）。

5．日常生活中碰到的各种困难和挫折。

6．寻找拯救自己的方法在于自信，在于不丧失成功的希望，而加上“常常”一词，又说明自信不失望也并非是绝对有用的方法，因为人也有不能主宰自己的时候。

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