概要：在讲第一点意义之前，媒体显示：没有人是贫困的，除非他没有知识。拥有知识的人拥有一切。通过大屏幕上的至理名言，使学生明白：知识对人的重要性，尤其在现代社会知识是人立足社会的重要因素。知识的转播离不开教育，教育对社会的作用如同知识对个人的作用一样重要。要求学生们以第三产业中的教育产业为例（可以引用古今中外的典型事例）论证第一点意义。（注：之所以选择这一角度，即可以讲清第一点意义，又可使学生认识到知识的魅力与力量，更加努力地学习）教师总结时，既可以举出瓦特、爱迪生等个人的发明创造对人类的贡献的例子，又可以举出韩国、日本等国家重视教育，通过教育推动国家现代化的例子。在讲第二点意义之前，先拿出一道讨论题要求同学们发表意见提出自己的见解，然后分析出第二点意义。讨论题是：我国在五十年代的时候，人们的经济生活贫困窘迫，但社会的犯罪率比较低。现在生活富裕了，但社会问题越来越多。以北京为例，犯罪率居高不下，据调查犯罪分子中刑事犯罪分子大部分都是无业人员。你认为犯罪与就业有关系吗？是一种什么关系？根据中国目前农业现有1.2亿剩余劳动力，城镇有大量下岗工人的国情，应该把这些剩余劳动力安置到

　　在讲第一点意义之前，媒体显示：没有人是贫困的，除非他没有知识。拥有知识的人拥有一切。

　　通过大屏幕上的至理名言，使学生明白：知识对人的重要性，尤其在现代社会知识是人立足社会的重要因素。知识的转播离不开教育，教育对社会的作用如同知识对个人的作用一样重要。

　　要求学生们以第三产业中的教育产业为例（可以引用古今中外的典型事例）论证第一点意义。（注：之所以选择这一角度，即可以讲清第一点意义，又可使学生认识到知识的魅力与力量，更加努力地学习）

　　教师总结时，既可以举出瓦特、爱迪生等个人的发明创造对人类的贡献的例子，又可以举出韩国、日本等国家重视教育，通过教育推动国家现代化的例子。

　　在讲第二点意义之前，先拿出一道讨论题要求同学们发表意见提出自己的见解，然后分析出第二点意义。讨论题是：我国在五十年代的时候，人们的经济生活贫困窘迫，但社会的犯罪率比较低。现在生活富裕了，但社会问题越来越多。以北京为例，犯罪率居高不下，据调查犯罪分子中刑事犯罪分子大部分都是无业人员。你认为犯罪与就业有关系吗？是一种什么关系？根据中国目前农业现有1.2亿剩余劳动力，城镇有大量下岗工人的国情，应该把这些剩余劳动力安置到哪些行业去？

　　引导学生明白：犯罪与就业存在着一定的关系，据统计如果失业路为5%，就是充分就业；为7%—8%，社会可以承受；超过10%社会就会不稳定。我国在五十年代实行的是低工资，多就业的政策，失业成隐性化。伴随着改革以及减员增效，使这一隐性失业明朗化，我国现在的失业路为7%，因此犯罪率较之从前就高。根据我国的国情，剩余劳动力应主要转移到第三产业去。第三产业在吸纳劳动力方面有独特的优势，它行业多，门类广，劳动密集、技术密集、知识密集行业并存，能够吸纳大量的和不同层次的各类人员。我国第三产业的就业比例每提高一个百分点，就可以吸纳150多万人就业。

　　第三：加快发展第三产业，可以显著提高人民生活水平，改善生活质量；可以推动社会主义精神文明建设。

　　可要求学生根据自己的感受，谈谈第三产业的发展给你带来了那些好处（要求学生从物质生活和精神生活两个方面说明）？从而充分论证第三点意义。

    

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