概要： 游戏的‘宝宝’。宝宝回来后，‘品尝’又鲜又嫩的的竹叶。（四）律动《快乐的大熊猫》，放松活动（2分钟）引导语：宝宝们，你们都吃饱了吗？我们散散步，活动活动去休息吧。运用情节自然衔接到结束部分，从而降低了幼儿大脑皮层的兴奋程度，放松肌肉，使之尽快地消除疲劳，使身体由运动状态逐渐恢复到相对安静的状态，在悠扬的音乐声中，妈妈带宝宝做放松活动，让孩子在放松、满足的状态下自然离开活动场地。五、活动设计特色：1.游戏情境体验贯穿始终：坚持在游戏中学习，在情境中运动。2.注重重难点的分解，循序渐进。从课堂效果来看：情境体验法让幼儿在看看、说说、学学、做做中尽情体验了熊猫的各种动作，达到了锻炼幼儿身体协调性和平衡能力的目的；同时，通过体验，幼儿对熊猫的热爱之情贯穿始终，比单纯的说教更具有说服力，这从孩子们积极参与活动的兴趣上可以看得出来。由于天气热，场地小等客观原因，整个活动运动量略显不足。也希望自己能够多几次这样的锻炼机会，以便更快地成长。上一页 [1] [2]

小班体育活动说课（采竹叶）,标签：幼儿园说课稿,幼儿园说课,http://www.51jxk.com

游戏的‘宝宝’。
　　宝宝回来后，‘品尝’又鲜又嫩的的竹叶。

　　（四）律动《快乐的大熊猫》，放松活动（2分钟）

　　引导语：宝宝们，你们都吃饱了吗？我们散散步，活动活动去休息吧。
　　运用情节自然衔接到结束部分，从而降低了幼儿大脑皮层的兴奋程度，放松肌肉，使之尽快地消除疲劳，使身体由运动状态逐渐恢复到相对安静的状态，在悠扬的音乐声中，妈妈带宝宝做放松活动，让孩子在放松、满足的状态下自然离开活动场地。

　　五、活动设计特色：

　　1.游戏情境体验贯穿始终：坚持在游戏中学习，在情境中运动。

　　2.注重重难点的分解，循序渐进。

　　从课堂效果来看：情境体验法让幼儿在看看、说说、学学、做做中尽情体验了熊猫的各种动作，达到了锻炼幼儿身体协调性和平衡能力的目的；同时，通过体验，幼儿对熊猫的热爱之情贯穿始终，比单纯的说教更具有说服力，这从孩子们积极参与活动的兴趣上可以看得出来。由于天气热，场地小等客观原因，整个活动运动量略显不足。也希望自己能够多几次这样的锻炼机会，以便更快地成长。

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