概要：⑷本单元的难点内容是：认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。 第七单元：金属 ⑴ 包括课题1 常见的金属材料，课题2金属的化学性质，课题3 钢铁的锈蚀和防护 ⑵本单元教学目标是：1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金；知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 ⑶本单元的重点内容是：几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算 ⑷本单元的难点内容是：常见合金的性能，用途金属活动性顺序，对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 第八单元：化学与健康 ⑴ 包括课题1 食物中的有机物，课题2化学元素与人体健康，课题3 远离有毒物质。 ⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能，人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素，有机化合物，有机合成材料的用途，以及使用合成材料对环境的影响。 ⑶本单元的重点内容是：1、人类重要

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　　⑷本单元的难点内容是：认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。
　　第七单元：金属
　　 ⑴ 包括课题1 常见的金属材料，课题2金属的化学性质，课题3 钢铁的锈蚀和防护
　　⑵本单元教学目标是：1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金；知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
　　⑶本单元的重点内容是：几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算
　　⑷本单元的难点内容是：常见合金的性能，用途金属活动性顺序，对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
　　第八单元：化学与健康
　　⑴ 包括课题1 食物中的有机物，课题2化学元素与人体健康，课题3 远离有毒物质。
　　⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能，人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素，有机化合物，有机合成材料的用途，以及使用合成材料对环境的影响。
　　⑶本单元的重点内容是：1、人类重要的营养物质，2、无机盐的生理功能，3、认识化学与生活和生产的关系。
　　⑷本单元的难点内容是：蛋白质的生理功能，认识化学元素在人体中的作用，认识有机高分子化合物。
　　第九单元：化学与社会发展
　　 ⑴ 包括课题1 化学与资源开发，课题2 化学与材料研制，课题3 化学与农业生产  课题4 化学与环境保护。
　　⑵本单元教学目标是：1、了解化学电池与氢能，认识有机高分子化合物，认识三废处理的必要性。 2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。 3、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念。
　　⑶本单元的重点内容是：1、认识有机高分子化合物，认识三废处理的必要性。 2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。
　　⑷本单元的难点内容是1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。 2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念。
　　三、教学目标：
　　1、知识与技能：
　　认知目标：
　　⑴、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
　　⑵、知道空气的成分。
　　⑶、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
　　⑷、知道空气是一种宝贵的自然资源。
　　⑸、认识氧气能与许多物质发生反应，氧气的化学性质比较活泼。
　　⑹、认识什么是化学变化，了解化学反应的基本特征，认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。
　　⑺、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
　　⑻、知道化学反应在生产和生活中有重要用途。
　　⑼、了解实验室制氧气、二氧化碳的制法和原理，了解实验室通过化学实验制取新物质的方法。
　　⑽、认识水的组成。纯水与自然水、硬水和软水的区别。
　　⑾、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
　　⑿、了解纯净物与混合物、单质与化合物的区别。
　　⒀、认识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的。
　　⒁、了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念，化学符号表示的意义、正确书写各种化学符号，初步学会根据化学方程式的计算。
　　⒂、熟记氧气、二氧化碳的制取和性质。
　　⒃、记住碳及化合物的性质，并关注温室效应。
　　⒄、认识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。
　　⒅、了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程。
　　⒆、了解书写化学方程式的原则、步骤，并能正确书写。
　　⒇、知道金刚石和石墨的物理性质和用途，知道碳的单质的化学性质。
　　技能目标：
　　⑴、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
　　⑵、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
　　⑶、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
　　⑷、能关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
　　⑸、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
　　⑹、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
　　⑺、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
　　⑻、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
　　⑼、了解化学与生活社会和技术的密切联系，并能分析有关的简单问题。
　　⑽、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
　　⑾、学会有关化学式及化学方程式的计算。
　　⑿、培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
　　⒀、认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。会查相对原子质量。
　　⒁、通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系
　　2、过程与方法：
　　（1）、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
　　（2）、学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言描述有关的信息，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
　　（3）、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
　　（4）、能主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
　　（5）、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
　　（6）、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
　　（7）、了解人类认识物质世界的过程与方法。
　　（8）、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
　　（9）、学会实验室中制取气体的思路和方法。
　　3、情感态度与价值观：
　　（1）、情感教育目标：
　　①、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
　　②、体会化学与人类进步以及社会发展的关系，认识化学学习的价值。
　　③、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
　　④、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展和积极作用。
　　⑤、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
　　⑥、培养学生的科学态度、科学的学习方法及关心自然、关心社会的情感。
　　⑦、关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
　　⑧、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
　　⑨、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。⑩
　　（2）、学习教育目标：
　　①、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学化学的兴趣。
　　②、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
　　③、端正学习态度，遵守实验室的规则，培养良好的学习习惯和学习方法，做到“先学后教”。
　　④、以“问题意识”为中心，使学生学会主动学习、主动参与、主动选择、主动实践。
　　　⑤、能以发展的观点看待碳的单质。
　　四、教学措施：
　　1、认真新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。
　　2、加强业务理论学习，不断提高自身素质，虚心求教，取长补短。
　　3、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
　　4、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
　　5、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
　　6、为人师，不但要授之以鱼，更该教之以渔。
　　7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，了解化学与生活的密切联系。
　　8、认真备教材、备学生，精选题型，注重知识的内在联系，做到举一反三，触类旁通。

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