概要：2013年中考生物总复习：我们生活的生物圈1.环境中影响生物生存的因素有：非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光，水，空气，土壤，温度等;生物因素包括同种生物间的种内互助或种内斗争，以及不同种生物间的捕食关系，竞争关系，合作关系2.非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。3.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如天上飞的动物都具有翅或翼。4.生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度等5.生态系统的组成生物成分：生产者---绿色植物，消费者---动物，分解者---细菌或真菌等微生物6.生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。7.常见的生态系统类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。8.生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：海平面

2013年中考生物总复习：我们生活的生物圈

1.环境中影响生物生存的因素有：非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光，水，空气，土壤，温度等;

生物因素包括同种生物间的种内互助或种内斗争，以及不同种生物间的捕食关系，竞争关系，合作关系

2.非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

3.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如天上飞的动物都具有翅或翼。

4.生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度等

5.生态系统的组成

生物成分：生产者---绿色植物，消费者---动物，分解者---细菌或真菌等微生物

6.生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。

7.常见的生态系统类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

8.生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：

海平面以下约11公里的深度和海平面以上约23公里的高度。

9.生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

10.生物圈是一个统一的整体，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地域关系来说，从生态系统中的生物来说。

11.地球上的自然资源是有限的，人口的过度增长会导致资源紧缺、环境污染等一系列问题.所以我们必须有计划地控制地球人口过度增长，实行可持续发展的人口战咯。2002年，我国颁布了第一部关于人口的法律《人口与计划生育法》，将计划生育从一项基本国策上升为国家法律。落实计划生育的措施主要包括控制人口数量、提高人口质量和控制人口迁移。

12.环境污染包括大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染和噪声污染等。为了提高人们对环境保护的自觉性，联合国通过了《人类环境宣言》，并将每年6月5日定为“世界环境日”。《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法。

13.生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性三个层次。保护生物多样性的最为有效的措施之一是建立自然保护区。生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础，是人类经济和社会发展不可缺少的基础，也是维持生物圈稳定的重要因素。

14.地球是人类的家园，进行可持续利用的核心就是使人类的社会经济发展与保护自然资源和生态环境协调一致，让人类能够持续享有充分的资源和良好的自然环境。我们应该大力开发取之不尽的资源，如太阳能、风能等;对于可以更新的资源.我们要合理开发，促使再生;对于不可更新的资源，我们应重视节约。

15.生态农业就是运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业体系。生态农业区别于普通农业的主要特点是：结构协调、合理种养、具有良好的食物链和食物网、资源高效利用、内部良好循环、稳定持续发展。

16.生态城市是一个社会和谐进步、经济高效运行、生态良性循环的城市，它是社会、经济、环境的统一体。

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九年级生物复习资料：阅读分析

1.通过对材料分析题目的复习，增强对知识的运用综合能力的提高。

2.通过阅读分析材料的内容，尝试捕获并处理有关生物学信息，

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九年级生物复习资料：考试热点

1、正确认识生活方式对健康的影响;

2、说出艾滋病的病因、传播途径和预防措施;

3、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境对生物的不良影响;

4、了解与实际生产生活密切相关的知识，关注有关生物热点现象，如禽流感疫情、艾滋病防治、吸毒现象、航天等知识。