概要：备课时间1周星期2主备人陈建中审核人授课时间2周星期27课时课题课内自读○与女儿一起成长资源运用情况多媒体教学过程设计【教学目标】1、读懂课文主题，思考如何正确处理与父母之间的矛盾。2、学习本文的写作手法。【自主学习目标】1、了解作者，张永胜2、初读课文，说说本文的线索。【合作探究目标】一、第一部分在文章中的作用。1、第一部分在文章中交代了什么矛盾？2、你觉得父亲管理的标准是什么？3是什么让叶兆言要反省自己的教育方法？4、女儿怎么描写睡懒觉的滋味？在叶兆言眼里，女儿是怎样的一个人？其实叶子又是怎样一个人？二、第二部分，1、女儿挨打后心里怎样？悟出了什么道理？三、第三部分，1、叶子的叮嘱与希望是什么？四、第四部分，1、叶兆言从女儿身上学到了什么？【拓展训练】1、本文的线索是什么?2、本文的写作特色是什么?3、如何看待与父母之间的矛盾。【教学反思】平桥中学校“四步教学模式”高一年级语文导学案备课时间1周星期2主备人陈建中审核人授课时间2周星期38课时课题记叙文的写作◎材料的选择资源运用情况多媒体教学过程设计【教学目标】1、明白立意与选材的要求；2、学会立意与选材的方法。

平桥中学校“四步教学模式”高一年级语文导学案 (人教版高一上册),标签：语文学案大全,http://www.51jxk.com
备课时间　 1 周 星期 2 主备人 陈建中 审核人
授课时间 2 周 星期 2　 7 课时 课题　 课内自读○与女儿一起成长
资源运用情况 　多媒体
教学过程设计
【教学目标】
1、读懂课文主题，思考如何正确处理与父母之间的矛盾。
2、学习本文的写作手法。
【自主学习目标】　
1、了解作者，张永胜
2、初读课文，说说本文的线索。
【合作探究目标】　
一、第一部分在文章中的作用。
1、第一部分在文章中交代了什么矛盾？
2、你觉得父亲管理的标准是什么？
3是什么让叶兆言要反省自己的教育方法？
4、女儿怎么描写睡懒觉的滋味？在叶兆言眼里，女儿是怎样的一个人？其实叶子又是怎样一个人？
二、第二部分，
1、女儿挨打后心里怎样？悟出了什么道理？
三、第三部分，
1、叶子的叮嘱与希望是什么？
四、第四部分，
1、叶兆言从女儿身上学到了什么？
【拓展训练】
1、本文的线索是什么?
2、本文的写作特色是什么?
3、如何看待与父母之间的矛盾。
【教学反思】


平桥中学校“四步教学模式”高一年级语文导学案
备课时间　 1 周 星期 2 主备人 陈建中 审核人
授课时间 2 周 星期 3 8 课时 课题　 记叙文的写作◎材料的选择
资源运用情况 　多媒体
教学过程设计
【教学目标】
1、明白立意与选材的要求；
2、学会立意与选材的方法。
【自主学习目标】　
立意与选材的含义及关系
1、何谓立意？
人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。
2、何谓选材？
选材，就是选择典型材料，来表现中心。
文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。
3、两者关系
立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。
那么，立意与选材有哪些要求呢？
【合作探究目标】　
立意与选材的要求：
1、立意的要求：①要正确  ②要新颖
2、材料的要求：①切合中心（准）  ②富有新意（新）  ③真情实感（真）
2、材料的要求：④小事入笔（小）立意要力求正确，不正确的“意”是站不住脚的。立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。
立意、选材的方法：
多角度 多层面。
1、立意不仅是一个技巧的方面的问题，更与一个人的人品有关。“文如其人”。好人才能做出好文章，做一个好人，才能立出正确的意。我们每个同学要加强自身修养，做一名好学生。
2、选择好材料，要求我们要拥有一双慧眼，敏锐地观察生活，这样，你才会发现生活中的美，才能挖掘新颖的题材；我们要有一颗敏感的心，这样才能体会真情，写出真情。否则，你就只能闭门造车，凭空臆造，写成的文章也只会是矫揉造作，无病呻吟之作。所以，请同学们热爱生活，关注生活吧。

【拓展训练】
我们面临着各种各样的考试，其实人生就是一场考试，请你以《我经历的一场考试》为题，写一篇600字左右的记叙文。
【教学反思】


平桥中学校“四步教学模式”高一年级语文导学案
备课时间　 2 周 星期 2 主备人 陈建中 审核人
授课时间 2 周 星期 4　 9 课时 课题　 口语交际：介绍
资源运用情况 　多媒体
教学过程设计
【教学目标】
知识目标：了解求职面试时自我介绍的内容和方法。
能力目标：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。
情感目标：提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。
【自主学习目标】　
1．导入： 
　　向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、“职来职往”、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？
2、知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。
（多媒体展示）　　a) 问候。　　b) 姓名。　　c) 家庭所在地，家庭成员。　　d) 学校、班级、专业、学历。　　e) 专业知识、专业技能、专业证书。　　f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说明。　　g) 个人爱好及成绩，要举例说明。
h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。
3、讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项（见教材）。
【合作探究目标】　
课堂交流：么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？
【拓展训练】
根据教师提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职面试时的自我介绍，并用汉语、英语两种语言形式介绍自己的爱好，在组内进行演练。
【教学反思】



平桥中学校“四步教学模式”高一年级语文导学案
备课时间　 1 周 星期 2 主备人 陈建中 审核人
授课时间 2 周 星期 5　 10 课时 课题　 语文综合实践活动◎我的青春印记
资源运用情况 　多媒体
教学过程设计
【教学目标】
1.通过描述和展示青春的印记，学会讲解、自我介绍，提高口头表达能力；
2.通过语文综合实践活动中提高综合运用语文的能力。
3.从他人的青春故事激励自己，用自己的青春印记增强自信心，培养职业理想和职业情感。
【自主学习目标】　
课前准备
1、收集父母或名人士青年时代的照片，收集自己近年来的照片。这些可以是生活照，也可以是个人肖像或集体合影，并对这些照片作简洁说明。
2、.选择最能证明自己能力、成绩或水平的物品，如小制作、获奖证书、作业、成绩单等，拍成照片；
3、.找几张尺寸适宜的硬纸板制作个人青春印记展板，可在硬纸上装饰一些彩纸适当美化。
【合作探究目标】　
1、同学展示他人青春印记
学生展示，采用个人形式，主要是自愿、点名、抽签的方式进行，方式既照顾整体，又让学生保持高度注意力，切实加强语文实际运用能力并重点锻炼口头表达能力。评价由学生教师共同点评，最后教师引导进入下一个环节。
2、学生展示个人青春印记展板
小组互相交流，教师浏览每位同学的个人青春印记，关注其情感、态度与价值观的表现，给与恰当的鼓励与建议。
小组推荐本组制作最佳的位同学上台展示描述，可以采用各种方式，可以自己上，也可以多名同学配合。
.评选最出色的青春印记展板以及最佳口才奖。
【拓展训练】
1、人们常说“合适的才是最好的”,同学们现在所学的专业“正中你的下怀”吗?你会为此而努力吗?对于你的将来，你有何打算?
2、制作“成长卡片” 写下成长宣言

【教学反思】
努力的方向：
1、要把握好“听”的环节，强调学生学会认真倾听，课堂才会顺利开展；同时也特别强调老师“听”的能力，要及时捕捉、总结交流中反映的问题，特别考验教师的“教育机智”，这点仍需继续加强；
2、是特别注重教师主导作用，做好课堂组织的“导演”，比以前单纯的讲授更有难度，把握不好，学生太自由，容易出现散而乱的现象，降低课堂教学效率，对课堂的组织能力继续努力锻炼，争取做到更好。
 

陈建中

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