概要：八、小结：同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！同学们跟着齐唱：投影6歌词：你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦的工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活// 你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是//我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头// 因为我不在乎别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺对爱的执著/我知道我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦// 我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦/我/的心跟着希望在动/跟着希望在动// 你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头// 因为

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八、小结：
同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！同学们跟着齐唱：
投影6歌词：
你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦的工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活//    你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是//我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头//     因为我不在乎别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺对爱的执著/我知道我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦//      我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦/我/的心跟着希望在动/跟着希望在动//       你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头//      因为我不在乎别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺对爱的执著//       我知道我的未来不是梦/我知道我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/我的未来不是梦/我认真的过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动//
九、作业：进一步修改自己的诗歌，评选最佳诗歌。
【教学后记】：
1、班级学生气氛活跃积极性高，时间略微仓促些。
2、、我班学生板书设计摘记：













3、我班学生优秀诗歌摘录：













































【教学反思】：
本文我运用建构主义的理念实现教学，体现学生知识掌握的主观性，我作为教师只是学生学习的帮助者、合作者。通过朗诵，交流讨论，板书设计，散文改写诗歌等活动体验的形式来达成学生对课文信息意义的主动建构与生成。通过活动体验，不断充实学生的精神生活，完善自我人格，加深对文本、对自我、对人生的思考和认识。并能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。在合作学习中养成相互切磋的习惯，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。学生在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在的动力支持，能从学习中获得积极的情感体验，改写的活动更唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。由于活动形式较多，在上课的过程中一定要注意学生的活动时间，以及学生评选评价时教师要及时给予指导，不至于在无谓的事情上浪费时间，达到活动的高效。比如最佳诗歌评选，为了增强公正性，给学生更多的体会涵咏时间，可以将学生诗歌在班内园地刊出，两天后再做评定，这样，对文章的思考也就不会仅仅停留在这堂课内了。

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