概要：四、拓展延伸 1．阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。 (1)是什么，做什么。做什么，像什么。 做一事，专一事。每事勤，事事成。 (2)对自己信心，对别人尽心。 对事情用心，对朋友诚心。 对亲情关心，对生命真心。 (3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。2．课外查阅粱启超的文章 (比如《敬业与乐业 》)。 《懒惰的智慧》教学设计一、设计说明 这是一篇生动活泼的议论文。充满情趣的标题、丰富多彩的例子、轻松诙谐的表达等都能够激发学生思考的兴趣、探究的热情，能够培养他们逆向思维的能力，启发他们思考。所以，要教得机智、轻松、扎实。 二、教学过程 (一)从“懒惰”这个词语导入 语言交流活动：把“懒惰”推上被告席。请大家畅谈“懒惰”的危害。 (二)为懒惰“正名”，读懂课文。朗读全文： (1)讲一讲课文中关于“懒惰”的几个故事。 (2)用短语或者句子为各个小故事拟小标题。 (3) 画出文中关于这些小故事的议论句子并朗诵。 (4)为文中的“懒惰”下一个个性化的定义，尽

语文版八年级上册第三单元教学设计(语文版八年级必修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
四、拓展延伸 
1．阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。 
(1)是什么，做什么。做什么，像什么。 
做一事，专一事。每事勤，事事成。 
(2)对自己信心，对别人尽心。 
对事情用心，对朋友诚心。 
对亲情关心，对生命真心。 
(3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 
您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 
您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
2．课外查阅粱启超的文章 (比如《敬业与乐业 》)。 




《懒惰的智慧》教学设计
一、设计说明 
这是一篇生动活泼的议论文。充满情趣的标题、丰富多彩的例子、轻松诙谐的表达等都能够激发学生思考的兴趣、探究的热情，能够培养他们逆向思维的能力，启发他们思考。所以，要教得机智、轻松、扎实。 
二、教学过程 
(一)从“懒惰”这个词语导入 
语言交流活动：把“懒惰”推上被告席。请大家畅谈“懒惰”的危害。 
(二)为懒惰“正名”，读懂课文。朗读全文： 
(1)讲一讲课文中关于“懒惰”的几个故事。 
(2)用短语或者句子为各个小故事拟小标题。 
(3) 画出文中关于这些小故事的议论句子并朗诵。 
(4)为文中的“懒惰”下一个个性化的定义，尽量说得通俗、幽默、形象、富有哲理。 
(5)理一理作者的论证思路，简要地复述这篇议论文的三要素。 
(三)学习议论文中的事实论据的表达 
声情并茂地自由朗读课文，重点体会议论文中的事实论据的表达。 
1．和学生一起归纳：在议论文中，事实论据的表达往往有三种记叙方式：较为生动形象的记叙、概括的平实的记叙、一句话记叙。 
2．尝试对议论文中的事实论据进行改写： 
(1)把露茜的故事改成一句话记叙。 
(2)把“发明水泵和水车”的故事改成一句话记叙。 
(3)把“发明往复式发动机活塞”的故事改为一句话记叙。 
(4)把“船的诞生”的故事变成比较生动形象的事实论据。 
(5)把“懒惰的领导”的故事变成比较生动形象的事实论据。 
三、拓展延伸 
1．请学生尝试给文章换一个同样有创意的题目，表达自己对主题的理解。 
2．用“反弹琵琶”的方式模仿《懒惰的智慧》，尝试写一篇简单的议论文。


(转载于：《语文建设》2006年第8期)
 

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