概要：3、结合“例文二”说明：“阐释”是对原有信息（意象、理念或客观现象）进行解说、阐发和补充。（三）压缩题型训练扩展性练习的常用方式有两种：一是把一组给定的词语扩展成一段话；二是把给定的一句话（或一段话）扩展成意思更为繁丰的语段甚至一篇短文。1、议论性文字的扩展例：读下面所提供的文字，在横线上续写一段话，使所要表达的意思完整严谨。中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。然而，君知否，_________________________________________________。［参考答案］现实生活中，也有一些“另类”人，用但丁的话为自己的“另类”言行壮胆。明明他的做法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人的不满或与起码的是非界限相悖，甚至与社会公德格格不入，可是，他却高喊“走自己的路，让别人去说吧”。要知道，这样的“路”走得越远，越有害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可能会走到生命的尽头！2、散文性文字的扩展例1据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”。孩子：这条路上有什么好看的东西吗？老人：有

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3、结合“例文二”说明：
“阐释”是对原有信息（意象、理念或客观现象）进行解说、阐发和补充。
（三）压缩题型训练
扩展性练习的常用方式有两种：
一是把一组给定的词语扩展成一段话；二是把给定的一句话（或一段话）扩展成意思更为繁丰的语段甚至一篇短文。
1、议论性文字的扩展
例：读下面所提供的文字，在横线上续写一段话，使所要表达的意思完整严谨。
中学生常喜欢用但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”为自己的言行作注解，这当然是正确的。然而，君知否，_________________________________________________。
［参考答案］现实生活中，也有一些“另类”人，用但丁的话为自己的“另类”言行壮胆。明明他的做法对人对己都有害无益，明明他的言行引起周围人的不满或与起码的是非界限相悖，甚至与社会公德格格不入，可是，他却高喊“走自己的路，让别人去说吧”。要知道，这样的“路”走得越远，越有害。走得越远，偏斜度越大。如不思悔改，最终可能会走到生命的尽头！
2、散文性文字的扩展
例1　据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”。
孩子：这条路上有什么好看的东西吗？
老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树……
孩子：那有什么好看？
老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，___________________________。
［参考答案］小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。
例2　以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。
A、城市的路平直而宽阔
B、人生的路漫长而多彩
［参考答案］A、城市的路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰。
B、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。
也可按另外一种分类方式进行训练。
3、词语（成语）连话
用下列词语（成语）联成一段话，想象合理，表达流畅。
急功近利   人无远虑必有近忧   前程似锦   无奈   从长计议
［参考答案］若干年来，有不少农村学生或因家境贫寒而辍学，或急功近利，只顾家庭眼前利益而弃学外出打工。如此种种，虽出于无奈，但它既荒废了学业，又浪费了自己的青春年华。到头来，功业未成，学业未就，正所谓人无远虑必有近忧。农村学生如果能从长计议，在艰苦的处境中争取求学深造，说不定会造就前程似锦的未来。
用词语（成语）连话，既可以训练学生造词造句的能力，又可以训练学生的思维能力和语言表达能力。这种训练形式简单易行，又会产生很好的训练效果。我们不妨在语文教学实践中经常加以运用。
4、短文扩写
阅读下面一则短文，将其扩写为一篇1000字左右的小说。
父 爱 深 深
辍学打工回家，父亲没有问我挣多少钱。
父亲皱着眉头，看着我那渐显发霉的课本都摊在地上，慢慢蹲下身子，轻轻用手把课本捧起，然后用衣袖拭干书上的水迹霉斑，无声地将书放到我的手中。
哦，父亲，我的至爱！
［参考答案］（略）
三、完成课后“写作实践”第二题。
第二题是扩展训练
［参考例文］
（1）人同此心，心同此理。琵琶女的身世和心境，与我等朝廷落魄官员何其相似乃耳！多么静谧的夜境，我，我的友人，都已沉浸在这神奇的音乐中了！
（2）“什么，您竟然也有如此的坎坷，如此的不幸？”琵琶女简直不敢相信自己的耳朵。她深情地注视着眼前这位面容憔悴的长者，一脸的惊讶，一脸的哀伤，一脸的凄苦。满腹的哀怨化作酸楚的泪水……

 

张兆纯

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