概要：因而可以知道本文的不同之处在于，作者罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把对奥斯维辛的描写和自己与其他参观者在奥斯维辛访问时的感受交织于行文中，融景、事、情为一体，使气氛更加沉重，内容更加厚重，主题更加深重，传达出每一个良知者的共同心声。③者的使命，使作者不得不写下该文。作者参观后觉得不应该让奥斯维辛曾经发生过的惨案成为旧闻。希望能够通过本文，引起世人的警戒，让我们牢记灾难，铭记历史。因为忘记苦难就是新的苦难的开始。（课文中的第六自然段）三、感悟提升通过上面的分析，我们得知作为新闻，〈〈奥斯维辛没有什么新闻〉〉具有很高的文学价值，作者突破了“零度写作”原则，着眼细节，更多的注重情感渲染。那么除了文学价值，本文还有什么社会价值？（PPT）明确：十四年的岁月长河，流走了无数看不完的鲜花与果实，流走了无数想不完的希望与梦想，而始终流不走的是人们对法西斯侵略者那血淋淋的记忆和联想，始终流不走的是作为目击者和见证人的奥斯维辛集中营对未来的昭示：在我们居住的这颗蔚蓝色的星球上，再也没有比战争这个魔鬼更能残酷地蹂躏人类的情感和命运了。《奥斯维辛没有什么新闻》更多的是召唤

《奥斯维辛没有什么新闻》 教案教学设计(人教版高一必修一),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
因而可以知道本文的不同之处在于，作者罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把对奥斯维辛的描写和自己与其他参观者在奥斯维辛访问时的感受交织于行文中，融景、事、情为一体，使气氛更加沉重，内容更加厚重，主题更加深重，传达出每一个良知者的共同心声。
③者的使命，使作者不得不写下该文。作者参观后觉得不应该让奥斯维辛曾经发生过的惨案成为旧闻。希望能够通过本文，引起世人的警戒，让我们牢记灾难，铭记历史。因为忘记苦难就是新的苦难的开始。（课文中的第六自然段）
三、 感悟提升
通过上面的分析，我们得知作为新闻，〈〈奥斯维辛没有什么新闻〉〉具有很高的文学价值，作者突破了“零度写作”原则，着眼细节，更多的注重情感渲染。那么除了文学价值，本文还有什么社会价值？（PPT）
明确：十四年的岁月长河，流走了无数看不完的鲜花与果实，流走了无数想不完的希望与梦想，而始终流不走的是人们对法西斯侵略者那血淋淋的记忆和联想，始终流不走的是作为目击者和见证人的奥斯维辛集中营对未来的昭示：在我们居住的这颗蔚蓝色的星球上，再也没有比战争这个魔鬼更能残酷地蹂躏人类的情感和命运了。《奥斯维辛没有什么新闻》更多的是召唤起人们关于灾难的记忆，关于生命的思考，关于人性的自省。
同时总结出本文的主旨，对生命、人性的思考，对和平的向往（板书）
四、课堂总结
有人说：“中国的人性自觉是从文革开始的，而西方的人性自觉是从奥斯维辛开始的。”奥斯维辛是一个尺度，关于时代的、道德的、人性的尺度。400万人无辜的生命在此被罪恶地夺去，这样的悲剧属于整个人类,我们应共同面对这样的耻辱,，这样的罪恶。不要遗忘历史，要让历史告诉未来——战争，让我们从此远离吧。
课外比较阅读：巴金 《奥斯维辛集中营的故事》

 

丫丫

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