概要：投影10：略。3、下面大家能不能按照老师的提示哪位来尝试把全文朗读一遍？（投影有标志的全诗）（最好是找一位朗读好的同学来读）（3分钟）三读 听了同学们刚才的吟诵，老师不禁也想和大家PK一下。四读 现在大家想精彩演绎李白的《将进酒》吗？（齐读 或放录音，同学们可以跟读）五读 在大家刚才朗读的时候，我发现已经有同学能背诵了，我们一起试着背一下好吗？（估计在充分预习的基础上，学生能背出来）（四）课堂总结 贺知章说，李白是谪仙人，所以他必定拥有纵情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。诗与酒成就了诗仙太白豪放飘逸的诗风，成就了他雄奇俊秀的浪漫主义诗境。正如台湾作家余光中所说：投影11：（五）、作业布置1、背诵并默写全诗。2、课后请收集李白的诗酒名句名篇，进一步体悟李白的诗酒人生，写一篇评论性文章。八、教学设计说明1、教学一开始，教师利用学生已学知识，自然地引出课题。2、能根据学生的学习实际需要，注重对学生进行诵读指导，以“读”代“讲”，使得学生在诵读中不知不觉地加深了对诗歌内容的理解及对作者复杂情感的把握。3、努力营造出有活力的语文课堂。学生的学习兴趣浓厚

李白《将进酒》 教案教学设计(苏教版高二必修四),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
投影10：略。
3、下面大家能不能按照老师的提示哪位来尝试把全文朗读一遍？（投影有标志的全诗）（最好是找一位朗读好的同学来读）（3分钟）
三读   听了同学们刚才的吟诵，老师不禁也想和大家PK一下。
四读   现在大家想精彩演绎李白的《将进酒》吗？
（齐读  或放录音，同学们可以跟读）
五读   在大家刚才朗读的时候，我发现已经有同学能背诵了，我们一起试着背一下好吗？
（估计在充分预习的基础上，学生能背出来）
（四）课堂总结 
贺知章说，李白是谪仙人，所以他必定拥有纵情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。诗与酒成就了诗仙太白豪放飘逸的诗风，成就了他雄奇俊秀的浪漫主义诗境。正如台湾作家余光中所说：
投影11：


（五）、作业布置
1、背诵并默写全诗。
2、课后请收集李白的诗酒名句名篇，进一步体悟李白的诗酒人生，写一篇评论性文章。
八、教学设计说明
1、教学一开始，教师利用学生已学知识，自然地引出课题。
2、能根据学生的学习实际需要，注重对学生进行诵读指导，以“读”代“讲”，使得学生在诵读中不知不觉地加深了对诗歌内容的理解及对作者复杂情感的把握。
3、努力营造出有活力的语文课堂。学生的学习兴趣浓厚，在快乐中地学习。





 

苏明

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