概要：而宋濂又是怎样对待这位“先达”的呢？你怎样评价宋廉的求学精神的？（宋廉对待这位“先达”态度虔诚而恭敬——“立侍左右”、“俯身倾耳以请”、“色愈恭，礼愈致，不敢出一言以复”；宋濂的求学精神是谦虚的，有问题需要请教，不要因为对方态度不好而放弃请教的要求）(4') 第6个问题中已经分析，用老师的态度反衬作者的虚心和用功）； 作者最后用一句“盖余之勤且艰若此”结尾。从对比中更加衬托出本文的中心，就是衬托出作者当时求学是非常艰难困苦的，经过这样的一对比，就显得更加鲜明而有说服力。请概括本文的中心思想。 讨论并归纳：本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习 的亲身经历，劝勉马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功。 26、 请写出关于苦读、勤学的名言诗句。 名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随（韩愈） 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首发悔读书迟。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基） 张上一页 [1] [2]

《送东阳马生序》教案教学设计(人教版八年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
而宋濂又是怎样对待这位“先达”的呢？你怎样评价宋廉的求学精神的？（宋廉对待这位“先达”态度虔诚而恭敬——“立侍左右”、“俯身倾耳以请”、“色愈恭，礼愈致，不敢出一言以复”；宋濂的求学精神是谦虚的，有问题需要请教，不要因为对方态度不好而放弃请教的要求）(4') 
第6个问题中已经分析，用老师的态度反衬作者的虚心和用功）； 
    
作者最后用一句“盖余之勤且艰若此”结尾。从对比中更加衬托出本文的中心，就是衬托出作者当时求学是非常艰难困苦的，经过这样的一对比，就显得更加鲜明而有说服力。

请概括本文的中心思想。 
讨论并归纳：本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习 
的亲身经历，劝勉马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 

学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功。 
26、 请写出关于苦读、勤学的名言诗句。 
名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随（韩愈） 
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首发悔读书迟。 
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）


 

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