概要：【声】为之声义哭声震动天地声闻邻国赵王窃闻秦王善为秦声【相】则噪而相逐杂然相许不耻相师【矫】且矫诏纷出矫首昂视 三、文章研读1.给课文拟一个简要的提纲。2.课文是如何高度赞扬五位义士的斗争精神和高尚价格的？请结合课文内容简要回答。3.通读全文，作者要写这篇文章的目的是什么？4．第二段作者特别交代时间“十有一月”，有什么作用？5.对于“素不闻诗书之训”的平民，作者表现了什么样的感情？6.课文中几处对比有什么作用？7.全文叙、议、抒如何紧密结合，事、理、情怎样交融并茂的？【课课练】1、阅读下面文段，完成题目。士民素德顺昌，闻其逮，不胜（ ）冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特（只不过）意中事尔。毋效楚囚对泣！”颜色（ ）不变。语良久，令请顺昌入治装，举（ ）家号恸。顺昌笑曰：“无事乱人怀也！”顾（ ）案上有素牓①，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖”三字，后识年月，投（ ）笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚

五人墓碑记 教案教学设计(苏教版高一必修三),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
【声】
为之声义
哭声震动天地
声闻邻国
赵王窃闻秦王善为秦声

【相】
则噪而相逐
杂然相许
不耻相师

【矫】
且矫诏纷出
矫首昂视
 
三、文章研读
1.给课文拟一个简要的提纲。





2.课文是如何高度赞扬五位义士的斗争精神和高尚价格的？请结合课文内容简要回答。






3.通读全文，作者要写这篇文章的目的是什么？






4．第二段作者特别交代时间“十有一月”，有什么作用？









5.对于“素不闻诗书之训”的平民，作者表现了什么样的感情？



6.课文中几处对比有什么作用？



7.全文叙、议、抒如何紧密结合，事、理、情怎样交融并茂的？














【课课练】
1、阅读下面文段，完成题目。
士民素德顺昌，闻其逮，不胜（     ）冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特（只不过）意中事尔。毋效楚囚对泣！”颜色（        ）不变。语良久，令请顺昌入治装，举（     ）家号恸。顺昌笑曰：“无事乱人怀也！”顾（      ）案上有素牓①，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖”三字，后识年月，投（     ）笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢、刘羽仪、文震亭等遮中丞，恳（      ）其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙（     ）！”于是市人颜佩韦等前（      ）问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶？”缇骑曰：“旨不出东厂，将谁出？”众怒，閧②然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相（     ）顾。  《明史•魏忠贤乱政》
（①牓，bǎng，匾额。 ②閧，hōng，同"哄"。）            

顺昌为人刚方贞介（              ），疾（      ）恶如仇。……顺昌好为德于乡。有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说，以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸（     ）愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期（        ）而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亭、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旂尉厉声骂曰：‘东厂逮人，鼠辈敢尔！’大呼：‘囚安（     ）在？’手掷锒铛于地，声琅然（    ）。众益愤，曰：‘始吾以为天子命，乃东厂耶！’蜂（     ）拥大呼，势如山崩。旂尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。一鹭、吉不能语。知府寇慎、知县陈文瑞素得民，曲为解谕，众始散。顺昌乃自诣吏。又三日北行，一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟，忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是（      ）缇骑不出国门矣。” 
《明史•周顺昌传》
                    
1、 解释上文中划方框的词语。
2、 翻译下列句子。
①吾固知诏使必至，此特意中事尔。毋效楚囚对泣！




②众怒，閧然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。 




③至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。

 

王彦东

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