概要：(三)评价性阅读 要求：1。浏览课文，概括本文的主旨，了解作者的写作意图。 2．联系现实，谈谈本文的现实意义。 明确：当人类不断探索文明的发展时，人类对环境的冲击也一浪高过一浪。人类污染了环境，被污染的环境反过来又影响了人类正常的生活和发展。大自然是无情的，我们只有一个地球，我们理应热爱地球·、保护地球，在运用新技术时，千万不能忘记要保护环境。这篇说明文虽是知识的介绍说明，却更令人类警醒、深思：保护环境! (解说：要尊重学生的见解，帮助学生联系实际理解的文章的主旨，不要求统一的答案，不束缚学生的思维，只要言之有理，教师都应予以肯定，在此基础上适当点拨。) (四)创造性阅读 要求：1．回顾全文，想想除了课文中所提到的环境污染问题外，你还知道多少环境污染现象?你周围有吗?你如何认识的?你认为应该如何治理? 2。比较阅读下面的短文，概括其主要内容，梳理其条理，分析其说明方法。 尚未引起重视的两类污染说到环境污染，人们想得更多的是噪声污染、水污染、大气污染。但有关专家指出，目前，在公众生产、生活环境中还普遍存在着另外两种污染——光污染(或称视觉环境污染)、热污染，人们却几乎

《秃鹰之死》教学实录（校级研究课）,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
(三)评价性阅读
要求：1。浏览课文，概括本文的主旨，了解作者的写作意图。
2．联系现实，谈谈本文的现实意义。
明确：当人类不断探索文明的发展时，人类对环境的冲击也一浪高过一浪。人类污染了环境，被污染的环境反过来又影响了人类正常的生活和发展。大自然是无情的，我们只有一个地球，我们理应热爱地球·、保护地球，在运用新技术时，千万不能忘记要保护环境。这篇说明文虽是知识的介绍说明，却更令人类警醒、深思：保护环境!
(解说：要尊重学生的见解，帮助学生联系实际理解的文章的主旨，不要求统一的答案，不束缚学生的思维，只要言之有理，教师都应予以肯定，在此基础上适当点拨。)
(四)创造性阅读
要求：1．回顾全文，想想除了课文中所提到的环境污染问题外，你还知道多少环境污染现象?你周围有吗?你如何认识的?你认为应该如何治理?
2。比较阅读下面的短文，概括其主要内容，梳理其条理，分析其说明方法。
尚未引起重视的两类污染说到环境污染，人们想得更多的是噪声污染、水污染、大气污染。但有关专家指出，目前，在公众生产、生活环境中还普遍存在着另外两种污染——光污染(或称视觉环境污染)、热污染，人们却几乎熟视无睹。
医学研究发现，人们长期生活或工作在逾量或不协调6勺光辐射下，会出现头晕目眩、失眠、心悸和情绪低落等神经衰弱症状。城市中由灯光构成的夜景亮如白昼，这些人工光源是非全光谱的照射，会扰乱人们正常的生物钟规律，使人倦乏无力。长期在歌舞厅活动和工作的人正常细胞会加速衰亡，出现血压升高、体温起伏、心急燥热等各种不良症状。尤其是眼睛，首当其冲受光污染的危害。
光污染除影响人体健康外，还会影响到我们周围的环境，过度的城市夜景照明将危害到正常的天文观测。
热污染是指现代工业生产和生活中排放的废热所造成的环境污染。热污染可以污染大气和水体。火力发电厂、核电站和钢铁厂的冷却系统排出的热水，以及石油、化工、造纸等工厂排出的生产性废水中均含有大量废热。这些废热排入地面水体之后，能使水温升高。热污染首当其冲的受害者是水生物，水温升高使水中溶解氧减少，水体处于缺氧状态，同时又使水生生物代谢率增高而需要更多的氧，造成一些水生生物在热效力作用下发育受阻或死亡从而影响环境和生态平衡。此外，河水水温上升给一些致病微生物造成一个人工温床，使它们得以滋生、泛滥，引起疾病流行，危害人类健康。
(摘自《光明日报》2002．4．23)
(解说：语文学习要视课文为迁移的载体，帮助学生在学习时举一反三、触类旁通，把视野投向更广阔的生活领域、现实世界，使学生养成关注周围、冷静思索、合理决策的思维习惯。授之鱼不如授之以渔。这样，更有益于学生素质的全面发展。)
三、小结
前事不忘，后事之师。如果说1984年的秃鹰之死让我们了解到工业“三废”的严重危，那么，我们更应该在发展经济、发展工业的同时时刻注意保护环境。我们很欣喜地
看到中国北京在申奥成功后的建设中始终立足于环保，我们更希望环保事业之花在全球处处开放。
四、布置作业
1．完成课后练习二、三题。
2．搜集有关环境污染及环保的资料。

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