概要：女同学齐读。读得很有感情一男生：作者想家里的：小径，月夜，草坡，小羊，犁头。（师板书）师：这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故乡的小径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。 师：第6节用了什么修辞手法，表现技巧？生：对比 排比师：排比的句子我们一起读一读好不好？生齐读：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。师：法国的生活是浪漫、优裕的，而我的故乡甚至是什么样的？生齐答：贫瘠而脏乱的。（师板书）师：对比就体现在这里。故乡是贫瘠而脏乱的，但是那里有我的亲人，有我的过去，所以“我”想家。（三）探究：家是什么？ 投影资料：下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料所提供的的信息加以概括。（不超过40个字） 1.在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的超豪华别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。 2.卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大

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女同学齐读。读得很有感情
一男生：作者想家里的：小径，月夜，草坡，小羊，犁头。（师板书）
师：这里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故乡的小径正走来了我最亲近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。 
师：第6节用了什么修辞手法，表现技巧？
生：对比 排比
师：排比的句子我们一起读一读好不好？
生齐读：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。
师：法国的生活是浪漫、优裕的，而我的故乡甚至是什么样的？
生齐答：贫瘠而脏乱的。（师板书）
师：对比就体现在这里。故乡是贫瘠而脏乱的，但是那里有我的亲人，有我的过去，所以“我”想家。
（三） 探究：家是什么？ 
投影资料：下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料所提供的的信息加以概括。（不超过40个字） 
1.在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的超豪华别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。 
2.卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿，第一句话就是“我又有家了”。 
师：注意题目要求，五分钟完成。（当场交流0
明确：家不是财富多寡和住宅奢简的代名词（或标志），家意味着亲情、温馨和关爱。 
（播放刘德华的一首《回家真好》，品位歌词，体会“家”的感觉。）
（四） 布置作业
练笔：以想家为话题，写出你对家的理解与思念，不少与200字。
师：请大家记住一个亘古不变的道理：因为爱家，所以想家。
（在歌声中结束本节课。）
师留一思考题：最后一部分老师没讲，请同学们自己体会其中一些语句，只要有你自己的理解就可以了。
后记：还有7、8、9三小节主要是体会语言，同学们在开始的时候已经对这部分的重点语句有了自己的感悟，老师就不必画蛇添足了，一节课不需要面面俱到，学生只要有收获就可以了。
 

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