概要：生：（填上表，教师检查、订正。）。字词 文中例句（加点的词） 意义或作用 词性者 溺死者千有余人 先王之所以为法者，人也 夫成功名者，此先王之千里也 相当于“的人” 起提示解说的作用 提示、停顿的作用 代词 助词 助词而 舟已行矣，而剑不行 见瓶水之冰，而知天下之寒 军惊而坏都舍 可是，表转折关系 就，表承接关系 如，表比较 连词 连词 动词故 人问其故 故审堂卞之阴，而知日月之行 以故法为国与此同 故凡举事循法以动 缘故，原因 所以 旧，原来的 所以 名词 连词 形容词 连词师：现在请同学们阅读下面一段文言文，完成文后的练习题。（事先已印发材料，没有答案。）商君书·更法（节录）公孙鞅日：“前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?伏羲、神农，教而不诛；黄帝、尧、舜，诛而不怒。及至文、武，各当时而立法，因事而制礼。礼法以事而定，制令各顺其宜，兵甲器备各便其用。臣故日：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多也。君无疑矣。”[练习题]解释下列句中加点的多义词的不同含义，如果读音不同，还要注明各自的读

《察今》课堂实录,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
生：（填上表，教师检查、订正。）。
字词 文中例句（加点的词） 意义或作用 词性
者 溺死者千有余人 先王之所以为法者，人也 夫成功名者，此先王之千里也 相当于“的人” 起提示解说的作用 提示、停顿的作用 代词 助词 助词
而 舟已行矣，而剑不行 见瓶水之冰，而知天下之寒 军惊而坏都舍 可是，表转折关系 就，表承接关系 如，表比较 连词 连词 动词
故 人问其故 故审堂卞之阴，而知日月之行 以故法为国与此同 故凡举事循法以动 缘故，原因 所以 旧，原来的 所以 名词 连词 形容词 连词
师：现在请同学们阅读下面一段文言文，完成文后的练习题。（事先已印发材料，没有答案。）
商君书·更法（节录）
公孙鞅日：“前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?伏羲、神农，教而不诛；黄帝、尧、舜，诛而不怒。及至文、武，各当时而立法，因事而制礼。礼法以事而定，制令各顺其宜，兵甲器备各便其用。臣故日：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多也。君无疑矣。”[练习题]
解释下列句中加点的多义词的不同含义，如果读音不同，还要注明各自的读音：



二、判别下面的句子哪是设问句，哪是反问句，在句后的括号内注明。
1．先王之所以为法者，何也?（设问）
2．帝王不相复，何礼之循?（反问）
3．上胡不法先王之法?（设问）
4．先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法?（反问）
5．前世不同教，何古之法?（反问）
三、“何古之法?”“何礼之循?”在文言文中是一种习见的特殊句式，它的特点是什么，在正确答案后的括号内打“√”，在错误答案后的括号内打“×”。
1．没有宾语。（×）
2．宾语前置 （√）
3．用“之”字将宾语提前 （√）
4．“之”字就是代表提前的宾语（×）
5．宾语前有疑问代词（√）
6．用“之”构成偏正短语（×）
四、“制令各顺其宜”的以下各种译文，你认为哪一种最正确，在括号内打“√”。
1．制订法令都是顺应当时的客观情况。（ ）
2．各项制度、法令都是适应当代的客观需要的。（ ）
3．制度、法令都要因时制宜。（√）。
4．制订法令都要因时制宜。（ ）
5．制度、法令各人都是为了适合自己的需要。（ ）
五、这段文章里有一句话最能概括作者的基本思想，找出来填在下边横线上。
填写：治世不一道，便国不法古。
六、“也”字在文言文中常起的作用有：
①用在句中起舒缓语气的作用；
②用在句末起表达并强化判断的作用；
③用在句末起表达疑问语气的作用；
④与“者”连用在句末起表达判断的作用。
下边一些用了“也”字的句子，其“也”字各属于哪种作用，在句后的括号内填明其序号。
1．非务相反也，时势异也。 （②）
2．汤、武之王也，不循古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。 （①）
3．先王之所以为法者，何也? （③）
4．先王之法，经乎上世而来者也。 （④） 
七、《更法》这段文章同《察今》的基本观点有什么相同的地方?它们在论证观点时用了一个共同的论证方法是什么?请各用一句话回答。
答：相同的基本观点是：因时变法。
相同的论证方法是：举例论证。
生：（当堂完成上述阅读练习）
师：《察今》这篇课文我们已经学完了，现在我们把课文和《更法》一段文章集体朗读一遍。
生：（齐读） 。
师：下面剩下的时间我们进行作文练习。现在布置作文题，编写作提纲，打草稿，正式作文另处用一节作文课时间抄写完成。
作文题目（任选一题写作）：
①“世易时移，变法宜矣！”
——读《察今》，议改革
②从荆人袭宋谈起
③谈谈“察今”与“变法”
④读《察今》有感
⑤从（三则寓言中任选一则）说开去
写作要求：
1．紧扣课文，突出一个中心，生发议论，阐明一种道理；
2．联系实际，围绕改革开放，阐明现实教育意义；
3．学习运用举例证、打比方的议论方法；
4．文字力求简练、生动，篇幅在千字上下；
5．先作准备，打好草稿，课堂上再用一节课时间抄写完成，当堂交卷。
[下课]

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