概要：“翠翠依傍祖父坐着，问祖父：‘爷爷，谁是第一个做这个小管子的人？’”至“翠翠俨然极认真的想了一下，就说：‘爷爷，我一定不走。可是，你会不会走？你会不会被一个人抓到别处去？’” 文段2： “女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里来，大家商量。”至“于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。” 生1：翠翠与爷爷的对话反映了人物间的亲情。 生2：反映了沈从文的写作目的：抒写湘西边城的优美、健康的人性形式。 生3：水生嫂及女人们的对话很生活化，反映了对丈夫的爱。 生4：在特定的抗日背景下，水生嫂们对抗日丈夫的爱就是对国家的爱。 师：答问准确到位。补充一个鉴赏要点，就是刚才说到的“自行车”的问题，同学们提到“自行车”都笑了，这个情节很有趣对吧？能否将“情节”作为小说鉴赏的一维尺度？（学生各执一词，难置可否） 师：展示幻灯：被美国时代周刊评为世界上最短的小说—— 《生活》北岛 “网” 师：有情节吗？ 生1：没有情节，内容只有一个字。 生2：有情节，情节在人们结合现实、结合自我的想象与联想中。（学生鼓掌） 师：读出了文学作品的真旨趣。文学的审美过程，

《人教社语文高一第二册“现当代小说”单元复习》公开课教学实录(祝福、装在套子里的人),标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
　　“翠翠依傍祖父坐着，问祖父：‘爷爷，谁是第一个做这个小管子的人？’”至“翠翠俨然极认真的想了一下，就说：‘爷爷，我一定不走。可是，你会不会走？你会不会被一个人抓到别处去？’”
　　文段2：
　　“女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里来，大家商量。”至“于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。”
　　生1：翠翠与爷爷的对话反映了人物间的亲情。
　　生2：反映了沈从文的写作目的：抒写湘西边城的优美、健康的人性形式。
　　生3：水生嫂及女人们的对话很生活化，反映了对丈夫的爱。
　　生4：在特定的抗日背景下，水生嫂们对抗日丈夫的爱就是对国家的爱。
　　师：答问准确到位。补充一个鉴赏要点，就是刚才说到的“自行车”的问题，同学们提到“自行车”都笑了，这个情节很有趣对吧？能否将“情节”作为小说鉴赏的一维尺度？（学生各执一词，难置可否）
　　师：展示幻灯：被美国时代周刊评为世界上最短的小说——
　　《生活》北岛
　　“网”
　　师：有情节吗？
　　生1：没有情节，内容只有一个字。
　　生2：有情节，情节在人们结合现实、结合自我的想象与联想中。（学生鼓掌）
　　师：读出了文学作品的真旨趣。文学的审美过程，文字的缺失不是问题，思想的缺席将会导致审美的失败。（板书：不可缺席的思想）
　　师：总结此课，小说鉴赏，不可只看文字情节的表层，而应从以下四个层面进行深度体验：1、人学本质；2、自我投射；3、现实的反映（虚构的意义）；4、不可缺席的思想。
　　师：展示幻灯文段，进行拓展训练：孙友田的《买鞋》（文段略）
　　生1：情节很简单，就是“买鞋”，不能只关注表面的简单情节。
　　生2：人物语言的时代性很强，一看就知道写的是文革。
　　生3：也同样写出了人物被时代的异化。
　　师：小结全课：本课重点解决一个问题，即如何从“人物形象和语言”的角度鉴赏小说，这是小说鉴赏的重要维度。当然，小说鉴赏需要关注的问题并非止于这两个维度，第四册我们还要进一步探讨小说的鉴赏。课后请同学们进一步深入体会并操练本课内容。全课结束。谢谢同学们的积极配合。
　　
　　成旭梅，语文教师，现居浙江温州。本文编校：王玲

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