概要：有一位家长对我说“学生是奴才“，许多时候并不能指望通过教育来达到效果，千万句温言教导有时比不上一次惩罚来的有效。惩罚并不能简单地理解为体罚。在运用惩罚手段时，我一般遵循以下几条原则：1、惩罚首先应以顾及学生的自尊心和人格为前提。2、不管是处罚尺度还是对处罚对象一定要做到公平、公正。 3、结合说理，延缓惩罚俗话说“打一巴掌还得给颗糖”让学生在接受惩罚之前，讲清道理，避免产生抵触情绪，有利于让学生坦然接受。总之，宽也好，严也好；讲也好，罚也好都要适度，否则效果还是不够好。4、说一不二 保证权威我个人认为作为班主任首先要做到的是“言必行，行必果”，要么不说，说了就要落实到位，在关键时刻要作出及时准确的判断， “该怎样就怎样”，做到“说一不二”，使学生切实感到班主任的权威。比如就拿换位置来说，这可以说是班主任最头疼的事情之一，有时会酝酿好长时间，在调整位置之前我一般在班上说明由于某种原因在某个时间要调整位置，如果有特殊情况需要照顾的请你事先跟我说明情况，可以考虑，一旦座位排好，就不得随意调整，于是运用现代化手段花点时间把学生名单输入电脑，根据平时每个学生的表现，尽量充分考

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有一位家长对我说“学生是奴才“，许多时候并不能指望通过教育来达到效果，千万句温言教导有时比不上一次惩罚来的有效。惩罚并不能简单地理解为体罚。在运用惩罚手段时，我一般遵循以下几条原则：1、惩罚首先应以顾及学生的自尊心和人格为前提。2、不管是处罚尺度还是对处罚对象一定要做到公平、公正。 3、结合说理，延缓惩罚俗话说“打一巴掌还得给颗糖”让学生在接受惩罚之前，讲清道理，避免产生抵触情绪，有利于让学生坦然接受。总之，宽也好，严也好；讲也好，罚也好都要适度，否则效果还是不够好。
4、说一不二  保证权威
我个人认为作为班主任首先要做到的是“言必行，行必果”，要么不说，说了就要落实到位，在关键时刻要作出及时准确的判断， “该怎样就怎样”，做到“说一不二”，使学生切实感到班主任的权威。比如就拿换位置来说，这可以说是班主任最头疼的事情之一，有时会酝酿好长时间，在调整位置之前我一般在班上说明由于某种原因在某个时间要调整位置，如果有特殊情况需要照顾的请你事先跟我说明情况，可以考虑，一旦座位排好，就不得随意调整，于是运用现代化手段花点时间把学生名单输入电脑，根据平时每个学生的表现，尽量充分考虑各种因素，在电脑中进行调整，确定打印后放在讲台上让学生按座位表找到自己的位置，这样学生就不会因为换位置的问题再找你了，如果有，可以很干脆地回绝他。
5、应该注意的几件事：
1、凡事提前作好计划，可以减少所谓的突发事件
2、老师说过的话一定要兑现
3、班主任在学生面前一定要表现人人平等
4、不要跟学生斗气，因为有些学生喜欢看到老师气急败坏
5、不要轻易因为学生的错误跟家长联系，因为学生都讨厌老师告状
6、不要在学生面前说大话，特别是把学生怎么怎么样的话
五、联合家长，形成教育合力
我班的学生刚开始都很怕请家长，认为老师请家长就是老师向家长告状，我首先向他们表明，老师不会动不动就请家长，请家长的目的是让家长配合学校的工作，使你们的身心向着更健康的方向发展。请来家长后，针对学生的学习情况，行为习惯等要家长在家多督促，少打骂学生，多鼓励学生，在家长会上让家长和科任老师面对面交流，并邀请家长代表发言进行经验交流，深得家长的好评。我还记得家长会上一位家长所说的话，“我们的孩子在学习上都只有三分钟的热情，学校老师给他三分钟的热情，回家以后家庭再给他三分钟的热情，使这个三分钟延续一直到六分钟九分钟以至以后的每一分钟，让学校和家庭形成一股合力，共同推动我们的孩子前进……”。
通过两年多的努力，我们班现在凝聚力较强，有了稳定的局面，学生的行为表现明显好转，是非观念明显增强，人情味逐渐浓厚，班级的学习氛围明显浓厚。长期的示范作用，带出了10位行为表现模范和15位学习表现积极的典型，班级有了浓厚的正气，学生的是非观念、纪律观念明显增强。

 

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