概要： 班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。开放的社会、开放的教育需要班主任在班级管理中实行开放的“法治管理”。著名教育家魏书生在谈如何做学生思想工作时说：“埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”他认为班主任应该时刻抑制自我中心意识，把自己放到和学生平等地位，在教书育人过程中时刻把学生当成“助手”，一切与学生有关的事情都要“商量商量”。魏书生的这些观点给班主任在班级管理中实行“法治”以有益的启示。 少一些包办 ，多发挥学生的自主作用 记住你管教的同学应该是一个能够自治的人，而不是一个需要别人来管理的人。——斯宾塞的《教育论》 （《给你两分钟》教育故事的分享） 当教师的教育管理不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。 少一些压抑，多调动学生民主参与 不管用什么样的劝说

班级建设与管理——市中小学班主任培训发言材料 班级管理心得体会(高一下册),标签：班主任范文,http://www.51jxk.com
            班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。开放的社会、开放的教育需要班主任在班级管理中实行开放的“法治管理”。著名教育家魏书生在谈如何做学生思想工作时说：“埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”他认为班主任应该时刻抑制自我中心意识，把自己放到和学生平等地位，在教书育人过程中时刻把学生当成“助手”，一切与学生有关的事情都要“商量商量”。魏书生的这些观点给班主任在班级管理中实行“法治”以有益的启示。
            少一些包办 ，多发挥学生的自主作用
            记住你管教的同学应该是一个能够自治的人，而不是一个需要别人来管理的人。——斯宾塞的《教育论》
            （《给你两分钟》教育故事的分享）
            当教师的教育管理不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。
            少一些压抑，多调动学生民主参与
            不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的自觉的集体所做到的一切。——前苏联教育家马卡连柯
            我到苏州开会的时间，学生的表现，人人都觉得不能给班级抹黑的，这是人人参与班级管理的主要原因造成的。
            少一些否定，多给学生一些肯定
            学生毕竟是学生。
            良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。班主任期待的目光、赞许的神情、关心的诱导，一定能撞击学生的心灵，激发学生继续前进的信心，促使其主动克服自身的不足，从而以更大的热情投身到班级管理实践中去。
            你的教鞭下与瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。——陶行知（四颗糖的故事）
            不能随意地赏识！要注意真诚！同时也告诉同学们，成绩好不是唯一的出路！
            （三）“法治”管理新思路
            充分发扬民主，引导学生参与制定班级规范，使班级“法治”有法可依。
            《理想的学生干部标准》、《班规》、《班级日常管理制度》（小组长负责制与班干部监督制相结合）、《班级评优表模标准》、《班级民主投票表决制度》、《班级严重违纪仲裁制度》等。
            创设班级管理工作岗位，让学生在竞争上岗中积累管理经验，培养管理能力
            毛遂自荐竞选班长
            选举产生班级管理委员会
            实行值日班长制
            实行班干部轮换制
            设立班级公共事物管理小岗位，让每个学生对班级工作负起责任
            并不是所有的这些都一起做，可以有选择的，分时段的，渐进的去做。我的做法是：临时班干部——民主评议——班干部竞选，内部分工——连续做一学期，一月一轮换——班长的竞选、组阁两月一轮换——继续班长竞选、组阁，增加学生值日。初二还要变化！
            放手发动，让学生成为班级活动的主人
            班级各项活动由相应岗位的承担人负责组织，班主任予以适当的点拨。大型活动成立专项活动组委会。班级中的常规管理，如班规的制定、优秀学生的评选、甚至班会的组织等都交给学生，切实增加活动的透明度，杜绝“暗箱”操作行为，给每个学生以公平、公正、公开的待遇。
            建立班级“法治”执法监督机制，引导学生自理、自治、自练、自强
            设立纪律检查委员，形成监督机制。一次对班干部的教育，也是让学生形成监督的意识！
            故意迟到五分钟，看学生的表现，然后对值日干部、班长、纪律委员、学生等的责任一一细数，激发学生参与管理班级的激情，班级是我的强烈的主人翁责任感。
 
 

 

陈文海

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