概要： 案例： 我带的班上曾经有过一个这样的学生，从高中入校以来就显得很内向，她不愿和别人交流，在班里没有什么朋友，天天一个人形单影只，而且她刚开始对我也有很强的排斥情绪。高一开学不到一个月，她就来找我，认为老师不能一视同仁。我很错愕，我对自己要求很高，一直都在尽力做好每件事，没有不公平地看待过学生，更没有学生有过这样的反映，于是让她讲出来。她跟我说，刚一进班，我就把她排在后排，调过几个同学的座位都没注意到她。她是凭高分考进来的，不应该坐到后面。而且，她对周围的同学也很不适应，她感到旁边的男生上课时候老看她。我就跟她解释，我正是因为没有完全按入校成绩排座位，才会出现像她这样入校成绩还不错的学生坐到后面去的现象，如果一开学就以入校成绩排座位，那么那些入校成绩较低的学生不是一进学校就没有受到公平的待遇吗？高中是一个新的起点，而且刚开学还不到一个月，老师对同学还不完全了解，座位还在调适中。以后，老师会有公平的换座位方法。还有，某某同学就是学校老师家的孩子，不是正坐在班级倒数第二排吗。并且告诉她，如果过一个学期还没有坐过前面的座位，让她再来找我。至于那个男同学的问题，老师会

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 案例：
    我带的班上曾经有过一个这样的学生，从高中入校以来就显得很内向，她不愿和别人交流，在班里没有什么朋友，天天一个人形单影只，而且她刚开始对我也有很强的排斥情绪。高一开学不到一个月，她就来找我，认为老师不能一视同仁。我很错愕，我对自己要求很高，一直都在尽力做好每件事，没有不公平地看待过学生，更没有学生有过这样的反映，于是让她讲出来。她跟我说，刚一进班，我就把她排在后排，调过几个同学的座位都没注意到她。她是凭高分考进来的，不应该坐到后面。而且，她对周围的同学也很不适应，她感到旁边的男生上课时候老看她。我就跟她解释，我正是因为没有完全按入校成绩排座位，才会出现像她这样入校成绩还不错的学生坐到后面去的现象，如果一开学就以入校成绩排座位，那么那些入校成绩较低的学生不是一进学校就没有受到公平的待遇吗？高中是一个新的起点，而且刚开学还不到一个月，老师对同学还不完全了解，座位还在调适中。以后，老师会有公平的换座位方法。还有，某某同学就是学校老师家的孩子，不是正坐在班级倒数第二排吗。并且告诉她，如果过一个学期还没有坐过前面的座位，让她再来找我。至于那个男同学的问题，老师会关注的。经过一番解释她半信半疑地走了。之后，我找那个男同学让他上课端正坐姿，并且借班会，把他们俩和其他同学编成组，演节目，让她负责，让他们有更多机会沟通交流，产生同学友谊。过了很长时间，我都忘记这件事了，但是高一下学期她在写周记时，她跟我道歉，并说她从心底佩服我，认为我确实做到了平等对待班上的每个学生。后来不管是我找她谈话还是她找我谈话，我们都可以正常的交流。但是，我发现她还是不能很好地和同学融洽地相处，外出社会实践、小组合作学习和做值日的时候，还是没有同学愿意和她一组。我想，她的经历中一定有些特别之处，我就找她母亲到学校来交流，在我和她母亲的交谈中，我发现，她这样的表现有两点原因，一是她中考时发挥失常，很多比她平时成绩差的同学都考上了比她好的学校，她精神上受到的打击较大。令一个原因就是因为遗传方面的因素，她的额头上长了一些牛皮癣，内心比较的自卑。了解了这些情况之后，我从侧面做她的思想工作，首先鼓励她好好学习，成绩上去了，她对自己也有了一些自信。另外，我有意识地让她帮我做一些班里的工作，并且给她机会策划过校大型活动，她终于尝试着去和其他的同学交流，后来她考上了理想的大学，现在已经在一家外资房地产公司做广告策划。 
分析：
   高中生心理方面存在的问题已经越来越多样化而且越来越复杂，对于这样的学生，我们要有耐心，不能高高在上，武断地做决定，不能急躁，不能急于求成。另外，要真正解决问题，还要查明问题背后深层次的根源。不能伤害学生的自尊心，从侧面出查找。之后，要给这样的学生多创造机会，多给予关爱并且不能过于露痕迹，要默默地关注。另外，言传身教也很重要，班主任可以用自己立身处世的方法，潜移默化地影响学生，还要跟家长多沟通，和家长一起，想出行之有效的处理方法，让家长知道，孩子的教育要家校共同努力。
 

lily