概要：4.阅读白居易《早兴》，回答问题。 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成这首诗是从哪几个方面来刻画抒情主人公形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。答： 【命题角度三】人物形象比较【答题思路】1、知识储备该角度属于文学比较范畴。人物形象比较一般为两个人物形象之间的比较。在分别把握这两个形象的同时，要能快速地识别两个形象间的异同，刻画这两个形象方法的异同。2、答题思维第一步是读懂诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感；第二步是把握住两个形象的特征，第三步是根据题目要求进行比较。一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧以及表达的情感等方面角度答题。求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。3、答题模式这两个形象的相同之处是……不同之处在于，A形象

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4.阅读白居易《早兴》，回答问题。 
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成
这首诗是从哪几个方面来刻画抒情主人公形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。
答：                                                                                 
【命题角度三】人物形象比较
【答题思路】
1、知识储备
该角度属于文学比较范畴。人物形象比较一般为两个人物形象之间的比较。在分别把握这两个形象的同时，要能快速地识别两个形象间的异同，刻画这两个形象方法的异同。
2、答题思维
第一步是读懂诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感；第二步是把握住两个形象的特征，第三步是根据题目要求进行比较。一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧以及表达的情感等方面角度答题。求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。
3、答题模式
这两个形象的相同之处是……不同之处在于，A形象……；B形象……
刻画这两个形象的相同之处是……不同之处在于，刻画A形象用了……手法，刻画B形象用了……手法。 
【例题引路】
阅读下列一首诗和一首词，试比较诗词中抒情主人公形象有何不同？
三月晦日偶题   秦观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点绛唇   元好问
醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。
西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
解题思路：秦观的《三月晦日偶题》，“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，过了这天，意味着时令进入夏季。春去的伤感，对于情感敏锐的人而言，不言而喻。但这首诗，却反其道而行之，写出了新意。元好问的《点绛唇》词则表现浓浓的惜春恋春之情。
参考答案：秦诗塑造了以豁达心态对待春归的抒情主人公形象，他认为季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人； 元词则塑造了一位留春恋春伤春的抒情主人公形象。
【类题训练】
5、阅读下面两首诗，然后回答问题。
江行  （宋）王安石
材非当世用，毂有故人推。
使节春冬换，征帆日夜开。
南游取干越，东望得州来。
试尽风波恶，生涯亦可哀。
江行   （宋）严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。
（1）这两首同题诗，塑造的人物形象有何不同？
（2）两首诗在表现手法上有什么不同？简要加以分析。
答：                                                                      
【命题角度四】印证有关人物形象的观点
【答题思路】
1、知识储备
先明告你人物形象特征的观点，然后让你从诗中找出理由印证这一观点。这类问题涉及到炼字，写诗时的炼字，就是力求凝练，力求言简意丰；读诗时的炼字，就是将凝练的东西展开，品味这些经锤炼的字的妙处。有时，还涉及到诗歌的表现情感的艺术技巧以及对人情世故的体悟。
2、答题思维
第一步仍是读懂诗歌，第二步是把握住人物形象特征，第三步根据题目要求结合诗歌内容给出恰当的理由。
3、答题模式
炼字题的答题模式：第一步：解释该字在句中的含义，有修辞要点出明辞格，有词类活用的要点明怎样的词类活用；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
表现技巧印证观点的答题模式同[命题角度二]中的答题模式。
【例题引路】
次石湖书扇韵  姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
问题：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
解题思路：本题先给范成大的品格，“人”物形象特征——趋炎附势，然后问你的看法。要合理回答此问题，必须弄清此诗的表现手法。范成大以郎庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但得不到孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职而退隐石湖。有什么样志趣的人住在什么样的环境中。整首诗四句写景，借景抒情，借景写人，写人的品格、胸襟、情趣。
参考答案：这种说法不确切。（明手法）：此诗借景抒情，借景写人。（阐运用）：描绘了石湖清幽恬静的美景，（析效果）：表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
【类题训练】
6.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
和晋陵陆丞早春游望    杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿频。
忽闻歌古调，归思欲沾襟。
有人说，这首诗塑造了浓浓思归之情的“宦游人”形象，你同意这种观点吗？请结合诗中“惊”字作简要分析。
答：__________________________                                                      

古诗词人物形象鉴赏【类题训练】参考答案：
1、这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。
2、通过装扮(铁衣碎)、行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。
3、诗中的飞将是一位斗志昂扬、拥有必胜信心和豪迈情怀的镇守边疆的将领形象。诗中用了环境渲染、象征、白描等手法来塑造飞将形象的。前两句写景，除渲染紧张的气氛外，“秋风”“朔云”“边月”皆象征北方犯边的少数民族武装，反映边境局势的紧张。最后两句通过白描手法反映飞将的豪情壮志和必胜的信心。
4、前四句写诗人在早晨的所闻所见，通过晨光、鼓声以及对春天极为敏感的两个动物——犬、鸟的传神刻画，在紧扣“早”字主旨的同时，又隐隐透露出春天的气息；后四句则是抒发诗人对早春气象的感受，表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下，产生的轻松愉快之感。这个形充满了对春天、对生活的热爱
5、（1）王诗塑造了怀才不遇、历经人生风浪回首人生充满深沉感慨的人物形象；严诗塑造了一位有浓浓思乡之情的人物形象。（2）王诗主要用托物言志（象征）表现手法来塑造人物形象；严诗主要用借景抒情手法来塑造人物形象。
6、同意。“惊”是惊惶的意思，指宦游人欣赏春光内心惊惶，面对大好春光，多情的诗人特有的敏感，而这种敏感是因为其在外乡，所以他乡春景越是美好，思乡之情越是浓烈。一个惊字，写出了自己宦游他乡，辜负春光，不能归家的伤痛之情。
 

敬爱的周公

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