概要： 平和正兴学校•罗文斌•本学期，我担任高中一年（3）班（后来兼任2班）的语文科任教师，围绕我校“四个一流、五种能力”的目标，本着重视培养学生“学会做人、学会办事、学会求知、学会审美、学会健体”，朝着正兴学校2014年高考的辉煌，我认为，“一年之计在于春”，高中三年的学习，高一新学期开学之初尤其重要，从现在开始，就要让学生在打好学科知识基础的同时，竭力释放潜能，努力发展个性。我根据本年级教学对象的特点，“因才施教、分类推进”，结合充分利用我校的现代化教育手段，力求使语文教育教学方法生动活泼、力求使同学们的语文学习生活丰富多彩。在规定的语文课程学习之外，我总想将结合学校丰富多彩、形式多样的活动、研究性学习等等，希望通过这些努力借以逐步提高学生的语文能力，使每一位同学的基础性学力、发展性学力和创造性学力协调发展，实现学校、学生、家长共同的愿望——让每一位学生以优异的语文成绩、优秀的综合素质进入高等学府学习。我主要做了以下的工作，现就这学期的工作总结如下： 一、与正兴优秀团队同步前进 一学期来，在正兴学校、集团领导的正确领导下，我与正兴优秀团队同

2017学年高一语文教学工作总结 教学总结(人教版高一),标签：计划总结范文,http://www.51jxk.com



 平和正兴学校•罗文斌•
本学期，我担任高中一年（3）班（后来兼任2班）的语文科任教师，围绕我校“四个一流、五种能力”的目标，本着重视培养学生“学会做人、学会办事、学会求知、学会审美、学会健体”，朝着正兴学校2014年高考的辉煌，我认为，“一年之计在于春”，高中三年的学习，高一新学期开学之初尤其重要，从现在开始，就要让学生在打好学科知识基础的同时，竭力释放潜能，努力发展个性。我根据本年级教学对象的特点，“因才施教、分类推进”，结合充分利用我校的现代化教育手段，力求使语文教育教学方法生动活泼、力求使同学们的语文学习生活丰富多彩。在规定的语文课程学习之外，我总想将结合学校丰富多彩、形式多样的活动、研究性学习等等，希望通过这些努力借以逐步提高学生的语文能力，使每一位同学的基础性学力、发展性学力和创造性学力协调发展，实现学校、学生、家长共同的愿望——让每一位学生以优异的语文成绩、优秀的综合素质进入高等学府学习。
我主要做了以下的工作，现就这学期的工作总结如下： 
一、与正兴优秀团队同步前进
   一学期来，在正兴学校、集团领导的正确领导下，我与正兴优秀团队同步前进，圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平日臻完善。
我自觉对自己贯彻学校的各项规章制度、评比检查制度、考核量化制度，在教学反思制度下，规范自己的教学行为并且使自己25年的教学经验快速成熟日臻完善；因为是共产党员热爱党的教育事业，因为是正兴一员热爱正兴教学事业，所以，我自觉得有归零的观点，虚心向身边的优秀教师学习，认真落实学校（经正兴集团总领导、正兴学校校长赖建辉签批的）对备、教、批、辅、考各教学环节的各项制度规定，不断提高本人的语文课堂教学质量。 
二、以归零的心态认真探索语文教学业务，努力提高自身理论素质 
作为语文教师，要有高尚的道德修养（可以借助经典文化《论语》等的教学），更要有广博的语文知识（可以借助高考题型所涉及的知识点等的教学）。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学过程中认真学习中学语文教学大纲、高考大纲《考试说明》，学习新课改理论，积极参加各种教学研讨会、备课组活动。自主加深学习传统文化与语文教学专业知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质的提高，以“继续教育的精髓、活到老学到老的人生一宗旨”为自己充电，主动参与语文组各种教研教学活动，并撰写学习心得教学体会，不断更新自己的专业知识，加强语文教学理论素养。 
三、强化教学基本功能力的不断提高，搞好常规教学 
1、备课。 
挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，以课本为主体，尽量采用网络、教辅材料和以往25年的教学经验相结合的方法，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备学生，在教学工作中“以人为本”，实际上就是教学的终极目的。通过一个学期的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际情况，对症下药。 
2、课堂教学。 
教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，不断更新自身教学意识和知识结构。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。我结合学生实际，紧跟正兴学校的教学改革步伐，在教学中坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线（后阶段运用“作业考试”制度），较充分调动学生学习语文的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。
3、批改作业
“作业考试”制度的运用，我自认为本人理解得最正确。本校很多老师是这样理解、这样做的：昨天上的课程内容，今天“作业考试课”考（象考试一样准时发放、收取作业卷，施考过程不许学生偷看……），马上批改（制度要求不过夜）、登分记录……整天如此，甚至没有时间讲评。“作业考试”制度运用一周之后，老师就觉得不堪重负、学生就觉得害怕甚至讨厌：没时间复习就考考考……
本人认为“作业考试化”，就是“学生象对待考试一样做作业” 其本质是及时消化课堂知识（正所谓“日清月结”）。基于此认识，本人在运用“考试作业化制度”时，形式上做到考试一样严肃、实质上让学生感觉的确是在做作业。具体地说：语文“作业考试课”当然也考（象考试一样准时发放、收取作业卷；施考过程默许学生回顾课堂笔记、悄悄翻看课本，忍不住时还可以与邻近同学小声讨论……大胆的同学如果用求助的眼光看我时我会走近他悄声点拨……），下课时同样马上收取作业卷，但不马上批改（违背学校制定的制度）……
我是这样批改作业卷的：一种全批全改登分记录，另一种只看不改：看总体情况特别是普遍存在的突出问题……第二次作业考试课上安排时间，由学生自己动手评卷（使用红笔核对正确答案、纠正错误、判分、归结总分，科代表帮登分记录）。
我这样执行“作业考试化制度”，效果是：1、避免学生普遍存在的“语文学习随意性”——他们不会象做数理化作业一样认真，只在课堂上学习而已。现在有专用的“作业考试课”时间，有教师在场督促甚至辅导，难题可以马上发现马上研讨马上解决。2、做到语文课堂知识及时消化，做到“日清月结”。真正解决学生负担问题。3、减轻语文教师的批改负担。更重要的是：4、发挥学生学习语文的主观能动性、积极性，克服语文学习的盲目性、随意性。相信这样会在一定程度上提高语文教学效率、提高语文教学质量。 
作文训练抓紧抓好批改好。作文批改是教学工作中不可缺少的组成部分，通过作文批改可以了解学生对作文知识的掌握情况。认真批改是重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。 
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思 
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学经验心得，不断进行深入思考，探索归纳教育教学方法。将思考总结的一些经验做法形成文章，或者在一些教学资源网上交流，或者是在本县本校论文集发表。同时，将一部分教学课件在网上发表、交流。 
五、存在的不足 
教学，工作实属辛苦。其实人生中任何工作都有苦有乐。成就感是自信自我肯定。但是人还要有一些自知之明，看得见自己的弱点才能不断进步。由于参加工作时间较长，工作经验也很多；这一点可能使自己陷入“经验主义”。所以，创新思维，紧跟正兴学校飞速变化的改革步伐是我的重要任务。教学思路应不断调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电（活到老学到老，），不断提升自己的现代化教育教学理论素质和当代教学业务技术。在教育教学的各个环节上还要进一步加大研究力度。 
2012-1-6
 

罗文斌