概要：接着请同学谈谈阅读体会，这时，既有坚持原来的，也有改变想法的，既有懂得了兼顾的，又有不知如何是好的。通过“生生合作”，学生的交流已不再如第二次教学中那样互相攻击，而是学会了尊重别人的人生态度。第三次教学就在这样的探讨中结束了。课后反思：反思1：“师生平等”主要是指学习过程中师生人格地位的平等；“主体与主导”主要指在学习过程中学生与教师在知识学习上的地位。两种关系贯穿于整个教学过程中。以学生为主体的课堂教学，思维是学生的，过程是学生的，结论也是学生的，但方向应该是教师的，教师的主导作用依然重要，关键是把握好引导的时机。反思2：教师要尊重并且发展学生的创新思维，但同时也要让学生学会正确的学习方法，懂得尊重他人意见，领会作者的原创意图，兼容并蓄，才能获得全面而正确的认识。通过课题的实践与研究，教师的教学思想与教学行为发生了极大的变化。即使是同一内容的课，在不断反思与实践之后，也会因教学思想的变化，教学手段随之发生改变，从而获得不同的课堂教学效果。不断的反思与实践，使教师对“二期课改”的认识不再仅仅停留在口头或思想中，而是真正体现在教师具体的课堂教学行为上了。这也是我们进行

唯学生是瞻?——对一次“体验教学”实践课的反思,标签：语文教学反思范文,http://www.51jxk.com

接着请同学谈谈阅读体会，这时，既有坚持原来的，也有改变想法的，既有懂得了兼顾的，又有不知如何是好的。通过“生生合作”，学生的交流已不再如第二次教学中那样互相攻击，而是学会了尊重别人的人生态度。

第三次教学就在这样的探讨中结束了。



课后反思：

反思1：“师生平等”主要是指学习过程中师生人格地位的平等；“主体与主导”主要指在学习过程中学生与教师在知识学习上的地位。两种关系贯穿于整个教学过程中。以学生为主体的课堂教学，思维是学生的，过程是学生的，结论也是学生的，但方向应该是教师的，教师的主导作用依然重要，关键是把握好引导的时机。

反思2：教师要尊重并且发展学生的创新思维，但同时也要让学生学会正确的学习方法，懂得尊重他人意见，领会作者的原创意图，兼容并蓄，才能获得全面而正确的认识。



通过课题的实践与研究，教师的教学思想与教学行为发生了极大的变化。即使是同一内容的课，在不断反思与实践之后，也会因教学思想的变化，教学手段随之发生改变，从而获得不同的课堂教学效果。不断的反思与实践，使教师对“二期课改”的认识不再仅仅停留在口头或思想中，而是真正体现在教师具体的课堂教学行为上了。这也是我们进行课题研究的根本目的。





2003.9

 作者邮箱： opq2000@citiz.net

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