概要：（2）创设自主学习和讨论学习的氛围。把全班同学分成四个学习小组，每组10至12人，并推荐一名组长和书记员。组长的任务是组织组员开展讨论，并代表小组与其他组长和老师进行咨询。书记员的职责是记录并整理组员讨论结果。同时组长和书记又是小组中心发言代表人。课堂中较难的问题就要提交小组讨论，可以所有小组讨论同一个问题，也可以不同小组讨论不同问题。教师的任务是提出一些具有启发性的新问题让学生展开讨论，并对小组讨论结果加以点评，必要时间问题加以点拨。小组成员还可以提出与课堂相关的其它问题，引导大家一起讨论。（3）充分展示学生的好胜心和表现欲。在课堂上，开展比赛的活动，让小组间比较起来，比哪一组课文读得最好，哪一组讨论最激烈，哪一组讨论的结果最合理，哪一组提出的问题最有价值，哪一组讨论的效率最高，比哪一组笔记记得最好，比哪一组基础掌握得好。让学生在比的过程中，看到自己的不足，找到成功的喜悦，有个人的成就感，也有集体的荣誉感。寓教于活动之中，让学生在活动中学会合作学习，学会听取别人的意见。（4）让批评的语言从课堂中消失，语文课堂不需要批评的语言。因为那些批评的语言会影响老师情绪，使学

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（2）创设自主学习和讨论学习的氛围。把全班同学分成四个学习小组，每组10至12人，并推荐一名组长和书记员。组长的任务是组织组员开展讨论，并代表小组与其他组长和老师进行咨询。书记员的职责是记录并整理组员讨论结果。同时组长和书记又是小组中心发言代表人。课堂中较难的问题就要提交小组讨论，可以所有小组讨论同一个问题，也可以不同小组讨论不同问题。教师的任务是提出一些具有启发性的新问题让学生展开讨论，并对小组讨论结果加以点评，必要时间问题加以点拨。小组成员还可以提出与课堂相关的其它问题，引导大家一起讨论。
（3）充分展示学生的好胜心和表现欲。在课堂上，开展比赛的活动，让小组间比较起来，比哪一组课文读得最好，哪一组讨论最激烈，哪一组讨论的结果最合理，哪一组提出的问题最有价值，哪一组讨论的效率最高，比哪一组笔记记得最好，比哪一组基础掌握得好。让学生在比的过程中，看到自己的不足，找到成功的喜悦，有个人的成就感，也有集体的荣誉感。寓教于活动之中，让学生在活动中学会合作学习，学会听取别人的意见。
（4）让批评的语言从课堂中消失，语文课堂不需要批评的语言。因为那些批评的语言会影响老师情绪，使学生厌恶。批评的语言，就好像一桌美味的佳肴里，突然摔了一只死苍蝇一样，让人生厌。所以语文课堂需要赞美和鼓励的语言。当然，赞扬与鼓励也是有尺度的，那就是四个字：恰到好处。
（5）注意课堂节奏，做到张弛有度，分布合理。一节课四十分钟，要学生时时集中注意力是做不到的，成年人也做不到，北大附中成都实验学校潘存康把四十分钟的课堂分为三个版块：（1）前五分钟，（2）后五分钟，（3）中间三十分钟。课堂前五分钟，学生注意往往不集中，正处在课间玩耍的兴奋状态。于是每节课前五分钟我们进行美文鉴赏，学生自己推荐自己认为精美的文章，上台朗读，然后师生共同赏评，同学们把文章题目写上，并作适当笔记。这样就可尽量地集中学生的注意力。课堂最后五分钟都是学生较疲倦的时候，这时候就做一些轻松的活动，如课堂延伸，仿写练习，整理笔记，学生自由提问，课堂中间三十分钟，又分为三个小节。每小节十分钟，分为设疑、思考、讨论、点拨、解疑等环节。让学生时而专注于听老师的设疑、点拨，时而独立思考，时而进行小组讨论，时而倾听同伴的意见。这样，整个课堂就有节奏感，做到张弛有度，使学生在课堂上尽量保持兴奋状态，有利于提高课堂效率。我觉得这种方法很好，今年我将向潘存康老师学习，争取将学生的心全部集中于课堂之上。
7.如何缩短学生的适应期，尽快进入我的课堂。第一做好调查研究。明晰学生需求，注重培养师生之间融洽和谐的良好关系的形成。第二，真心为学生负责，为学生的前景和未来着想，让学生明白教师这样做的理由是为了学生。促进学生学习。第三适当的目标激励。激励学生树立远大的志向，并确立为理想而奋斗的具体目标。第四，激活课堂思维，让自己的课堂成为学生学习的快乐舞台和主阵地，这就要求教师认真备课，做到有情有趣，能激发学生的学习欲望。让学生有种想向呢靠轮的需求，否则一切都是无源之水无本之木。
以上就是本人的几点思考，大多是不成熟的，希望各位老师批评指正。
通联：甘肃西和北川初中  742100 

吕敏航

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