概要：（6）稠人广座：大庭广众，人多的场合。（7）诚然：的确，实在的。（8）世故：待人处世的经验。这里指圆滑、不得罪人的处世之道。（9）阿Q：鲁迅小说《阿Q正传》中的人物。（答成“一个要革命而又不觉悟的农民的典型”、“‘精神胜利者’的典型”等都对）（10）惘然：心中若有所失的样子，失意的样子。第（3）题（1）“特质”或“个别特质”。答“有利于生存斗争的个别特质”或“某种尽管是微不足道的但是有利于生存斗争的个别特质”，也算对。（2）“它们”指代“这些特质”。答：“这些个别特质”也算对。三、文言文阅读的标点、解释和翻译第（1）题标点：宋人或得玉，献诸子罕。（或“，”）子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，（或“。”）若以与我，皆丧宝也。（或“，”“：”）不若人有其宝。”解释：（1）或：有人，有个人。把“宋人或”连起来解释成“宋国有一个人”、“有一个宋国人”或“宋人里有一个人”，也算对。（2）诸：之于。（解释为“于”也算对。）（3）弗：不。（4）以：拿，或“将”、“把”。（5）丧：丧失，失去。（6）不若：不如。第（2）题（

一九八一 年全国高等学校统一招生语文试题,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

（6）稠人广座：大庭广众，人多的场合。

（7）诚然：的确，实在的。

（8）世故：待人处世的经验。这里指圆滑、不得罪人的处世之道。

（9）阿Q：鲁迅小说《阿Q正传》中的人物。（答成“一个要革命而又不觉悟的农民的典型”、“‘精神胜利者’的典型”等都对）

（10）惘然：心中若有所失的样子，失意的样子。

第（3）题

（1）“特质”或“个别特质”。答“有利于生存斗争的个别特质”或“某种尽管是微不足道的但是有利于生存斗争的个别特质”，也算对。

（2）“它们”指代“这些特质”。答：“这些个别特质”也算对。

三、文言文阅读的标点、解释和翻译

第（1）题标点：

宋人或得玉，献诸子罕。（或“，”）子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，（或“。”）若以与我，皆丧宝也。（或“，”“：”）不若人有其宝。”

解释：

（1）或：有人，有个人。把“宋人或”连起来解释成“宋国有一个人”、“有一个宋国人”或“宋人里有一个人”，也算对。

（2）诸：之于。（解释为“于”也算对。）

（3）弗：不。

（4）以：拿，或“将”、“把”。

（5）丧：丧失，失去。

（6）不若：不如。

第（2）题（12分）

解释：

（1）族：灭族，杀死合族（或“全族”）的人。（解释为“灭”、“消灭”也算对）

（2）复：又，或“再”。

（3）递：交替。（解释为“传递”、“顺着次序传下去”、“更递”也可以）

（4）得：能，能够。（解释为“可以”也算对）

（5）鉴：鉴戒，借鉴。（或“以……为镜子”）

（6）使：让，叫。

翻释：

（1）假使六国的君主都各自爱护他们的人民，那就完全能够抵抗秦国。

（2）秦人（或“秦朝的统治者”、“秦朝”、“秦王朝”、“秦朝皇帝”）来不及为自己哀叹，而让后人来为他（或“他们”）哀叹。

四、作文（略）

文史类考生附加题

标点：

永之氓咸善游。一日，（或不加标点）水暴甚，（或“。”）有五、（或不加标点）六氓乘小船（或加“，”）绝湘水。（或“，”）中济，（或不加标点）船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。（或“，”）其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷（或加“，”）益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，（或“！”）蔽之甚，（或“！”）身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。

解释：

1.绝：渡，横渡。

2.腰：腰中围着。

3.有顷：一会儿。

4.怠：疲倦无力。

5.且：将，将要。

上一页  [1] [2]