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超越即创新

[10-16 16:56:16]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8609

概要: 2.构建“超越”平台 在学生展现过程中,难免存在一些问题,老师要及时给予指导。学生的问题主要是学生的表现是否偏离课 程目标,学生是否突破了重点和难点。围绕着这两个问题,教师要抓住机会因势利导,有目的、有重点、有步 骤地发表意见,选择最佳思路,帮助学生深化认识。教师不但要善于抓住教学重点难点问题,还要具有驾驭课 堂的能力,使学生的表现朝着课程目标的方向发展。 (1)典型引路。 对表现好的学生,教师要给予表扬,并做适当的点评。该生好在什么地方,让全体学生 清楚,以此推动全班的学习进程。 (2)教师指导。 一个班级的学生的学习程度肯定会有相当大的差别,有的同学跑在前面,有的同学落在 后面。对于跑在前面的同学,要让他跑的更快;对于跑在后面的同学,要给他鼓劲加油。 (3 )启发诱导。引导学生动脑、动手,积极主动自觉地获取知识和发展智力。教师要用通俗、具体、生 动、形象而富有感染力的语言,使学生处于积极思维状态中。 通过前面的学习,学生已基本解决学习上的难点,学生还需要进一步巩固已学得的知识,形成多方面的技 能技巧,不但要有听说的

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    2.构建“超越”平台 
    在学生展现过程中,难免存在一些问题,老师要及时给予指导。学生的问题主要是学生的表现是否偏离课 程目标,学生是否突破了重点和难点。围绕着这两个问题,教师要抓住机会因势利导,有目的、有重点、有步 骤地发表意见,选择最佳思路,帮助学生深化认识。教师不但要善于抓住教学重点难点问题,还要具有驾驭课 堂的能力,使学生的表现朝着课程目标的方向发展。 
    (1)典型引路。 对表现好的学生,教师要给予表扬,并做适当的点评。该生好在什么地方,让全体学生 清楚,以此推动全班的学习进程。 
    (2)教师指导。 一个班级的学生的学习程度肯定会有相当大的差别,有的同学跑在前面,有的同学落在 后面。对于跑在前面的同学,要让他跑的更快;对于跑在后面的同学,要给他鼓劲加油。 
    (3 )启发诱导。引导学生动脑、动手,积极主动自觉地获取知识和发展智力。教师要用通俗、具体、生 动、形象而富有感染力的语言,使学生处于积极思维状态中。 
    通过前面的学习,学生已基本解决学习上的难点,学生还需要进一步巩固已学得的知识,形成多方面的技 能技巧,不但要有听说的技能,还要有读写的技能;不但要有思维的技巧,还要形成做的技巧,这些都是学生 下一轮超越的基础,我们把它称之为构建“超越”平台。 
    3.评价“超越” 
    教师对教学目标的完成情况进行评估,为制订下一个目标做准备,这是一个学科目标的结束。如果说学生 已经掌握了知识的重点、难点,形成了相应的技能技巧,那么教师应该对学生学习过程进行总结,学生超越了 什么,如何超越的,谁超越得最好。让学生总结超越的经验,从而形成他们的创新能力。学生已经超越了他原 有的知识水平,由于这个学习过程是学生自我发展的过程,那么可以说学生就达到了即定的超越目标。 
    4.诱导“超越” 
    上一个目标的结束,也就是下一个目标的开始。教师通过总结上一个目标完成情况,提出下一个超越目标 、超越途径。 
    (1)教学目标。向学生阐明学习内容、重点、难点。学习的重点、难点是学生超越的目标,学生在超越过 程中形成创新能力,这是创新教育的最终目标。 
    (2)学习途径。学习途径是指学生超越学习难点,最终达到目标的方法,由于学习过程是一个复杂的过程 ,不同的内容有不同的要求,因此,方法是多种多样的。方法要适合学生年龄特点,以生动、活泼、愉快为原 则。 
    5.启动“超越” 
    学生明确目标、掌握方法之后,便开始了新的一轮超越。由于学习是学生自身的认识活动,是别人所取代 不了的。为了让学生学会超越创新,培养学生的创新精神,学习开始就应该让学生大胆超越。超越的方式如下 : 
    (1)教师指导。全体学生按照老师的要求学习新的内容,老师针对疑难问题,面向全班及个别学生指导。 需要强调的是,这种指导不是讲授,把知识告诉学生,而是启发、诱导。关键是要把学生的求知欲望调动起来 ,使学生能够感受到自我解决问题所带来的快感。 
    (2)小组互助。教师可以把学生分成若干学习小组。小组成员在一起讨论学习内容的重点难点,相互启发 ,力图不通过老师讲解就学会新内容。对学习过程当中的技能技巧问题,同学们可以互相示范,也可以使用学 习设备,反复练习最终达到学科目标的要求。 
    (3)单独学习。学生通过老师指导、学生间的相互启发,对完成学科目标心中有数。由于学生的个性差别 ,每个学生都有自己的长处,也有自己的不足,需要每个学生有一定时间独立学习,根据自己的情况掌握学习 的进度和熟练程度。我们要鼓励学生,利用现代化手段来学习。例如,网上学习、多媒体学习、课外读物学习 、社会实践等。 
    在这三种方式中,教师指导是在课堂上进行的,小组互助、独立学习可以安排在课后进行。教学要尽量给 学生安排独立学习的时间,让学生的发展有一个广阔的空间。 

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