概要：2、合理规划，实施分层次管理。给予是一种美德，领导者应有宽广的胸怀，在真正建立起激励机制的前提下，乐于做教师事业上的二传手。青年教师是学校工作的希望，领导要有计划、有目的的对他们加以培养，在业务上扶植、督促他们，使他们能尽快地成为合格的接班人。中年教师是学校工作的生力军、中坚力量，领导者要尽力他们，使他们乐于主人翁的姿态勇挑重担，抓出成绩。老教师是学校的宝贵财富，领导者要尊重他们，重视他们的经验，尽可能地减少他们的劳动强度，让他们愉快地在"传、帮、带、活动中作出贡献。从而逐渐形成全体意识，使学校真正立于不败之地。3、实事求是，建立竞争机制。教师的管理中，要激励教师奋发努力去取得优异的成绩并不难，关键是领导应该怎样对待这些成绩？在评职晋级、在提供条件和机会中左右自己的认识和观点？在处理这些实质性问题时，全体员工的眼睛都在注视着你，就看你是否公正、严明，不偏不倚了！这是鉴别领导者工作水平、事业心、责任感和道德素养的试金石，领导工作的成败就看你在这些实质性的事情中的导向是否正确了。如果领导者在待遇分配上，确能遵从"让事实说话"的原则，就能促使

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　　2、合理规划，实施分层次管理。给予是一种美德，领导者应有宽广的胸怀，在真正建立起激励机制的前提下，乐于做教师事业上的二传手。青年教师是学校工作的希望，领导要有计划、有目的的对他们加以培养，在业务上扶植、督促他们，使他们能尽快地成为合格的接班人。中年教师是学校工作的生力军、中坚力量，领导者要尽力他们，使他们乐于主人翁的姿态勇挑重担，抓出成绩。老教师是学校的宝贵财富，领导者要尊重他们，重视他们的经验，尽可能地减少他们的劳动强度，让他们愉快地在"传、帮、带、活动中作出贡献。从而逐渐形成全体意识，使学校真正立于不败之地。
　　3、实事求是，建立竞争机制。教师的管理中，要激励教师奋发努力去取得优异的成绩并不难，关键是领导应该怎样对待这些成绩？在评职晋级、在提供条件和机会中左右自己的认识和观点？在处理这些实质性问题时，全体员工的眼睛都在注视着你，就看你是否公正、严明，不偏不倚了！这是鉴别领导者工作水平、事业心、责任感和道德素养的试金石，领导工作的成败就看你在这些实质性的事情中的导向是否正确了。如果领导者在待遇分配上，确能遵从"让事实说话"的原则，就能促使全体教师刻苦钻研业务、讲究工作效率，从而真正出现你追我赶的局面，形成良性循环。
　　每个人都有"一个完全特殊的独一无二的世界"，管理艺术的关键就在于完整地真正"把握"被管理的对象，根据被管理对象的心理规律、性格特点，灵活运用教育学、发挥每人员工的潜能，使之各尽其才、各显所能。在这方面管弦乐队或合唱队的指挥堪称管理者的楷模。一个优秀的指挥，对每个乐器的音响都能区别出其微妙的差异，在许多人的合唱中哪怕是出现了一点点差错，都能敏感地发觉，并及时纠正。他深知，扣人心弦的、和谐的音乐效果不是一朝一夕就能演奏出来的。因此，他才不厌其烦地反复进行练习，指挥者的毅力、气魄和感情深深地打动了队员，从而使他们得到了提高。领导艺术的目的就在于将这些不同的个性统一起来，使其发挥出相加效应，甚至相乘的效应。 

 

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