概要：小事情中悟出了大道理，说得很好。语文教学就该返朴归真。 回应这篇 RE: 从儿子说话看语文教学 【作者】: sztbc - sztbc (浏览次数: 55 次)【发表日期】: 2001-03-05 12:55黄同志所云“积累、模仿、实践这条语文学习的规律其实很朴素，遵循了这一规律的语文课堂教学应该是自然而和谐的。用不着那么多“花拳绣腿”，用不着那么多“问题轰炸”，一切都应返璞归真。积累是基础，模仿是手段，实践是关键，语文学习的“法”是不是就在这里？ ”似乎想说一点东西。 一、模仿也应该是实践。 二、积累之前，还应该有感受、领悟两步。孩子学习任何语言，都是从感受开始的。 三、感受、领悟、积累、实践（或运用）是语文学习的规律。 黄同志以为若何？可议。 唐宝成 回应这篇 RE: 从儿子说话看语文教学 【作者】: Being - being (浏览次数: 48 次)【发表日期】: 2001-03-05 14:51简单就是美。繁复的技巧往往让我们失落了最终的意义与目的。 Being being@k12.com.cn 惟存教育 being.k

从儿子说话看语文教学,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com

小事情中悟出了大道理，说得很好。语文教学就该返朴归真。 

---------------------------------------- 

 
 
回应这篇 
  RE: 从儿子说话看语文教学 
 
【作者】:  sztbc - sztbc (浏览次数: 55 次)
【发表日期】:   2001-03-05 12:55

黄同志所云“积累、模仿、实践这条语文学习的规律其实很朴素，遵循了这一规律的语文课堂教学应该是自然而和谐的。用不着那么多“花拳绣腿”，用不着那么多“问题轰炸”，一切都应返璞归真。积累是基础，模仿是手段，实践是关键，语文学习的“法”是不是就在这里？ ”似乎想说一点东西。 
一、模仿也应该是实践。 
二、积累之前，还应该有感受、领悟两步。孩子学习任何语言，都是从感受开始的。 
三、感受、领悟、积累、实践（或运用）是语文学习的规律。 

黄同志以为若何？可议。 

---------------------------------------- 
唐宝成
 
 
回应这篇 
  RE: 从儿子说话看语文教学 
 
【作者】:  Being - being (浏览次数: 48 次)
【发表日期】:   2001-03-05 14:51

简单就是美。繁复的技巧往往让我们失落了最终的意义与目的。 

---------------------------------------- 
Being being@k12.com.cn 
惟存教育 being.k12.net.cn 
大眼睛科技教育网 www.eyecn.com
 
 
回应这篇 
  RE: 从儿子说话看语文教学 
 
【作者】:  jh718 - jh718 (浏览次数: 40 次)
【发表日期】:   2001-03-05 22:19

作为一名语文教师,已很迷惑,课到底该怎么上呢? 

---------------------------------------- 

 
 
回应这篇 
  RE: 从儿子说话看语文教学 
 
【作者】:  huangyhedc - huangyhedc (浏览次数: 21 次)
【发表日期】:   2001-03-06 09:10

唐老师 
您好 
谢谢您对拙作的评点。您的观点与武汉特级教师洪镇涛先生不谋而合。建议您找到洪先生的作品看看。 
与他的文章相比，拙文的肤浅便可明察。不过，我认为，语言学生是从模仿起步的，拙文中的”实践”当为”运用”之意。但我以为，模仿不同于”实践”（运用）。小孩子说话开始并不完全懂得他所表达的意思，只是在类似的语境中模仿大人说。模仿是说话的初级阶段，而实践运用是说话的高级阶段。 

---------------------------------------- 

 
 
回应这篇 
  RE: 从儿子说话看语文教学 
 
【作者】:  sztbc - sztbc (浏览次数: 16 次)
【发表日期】:   2001-03-06 10:21

黄老师: 
本人所说正是洪先生的思想. 
我很喜欢你的一系列文章,你的话在我的女儿身上也得到了证明. 
我曾经想:我们语文方法论的东西太过泛滥了?如此多的方法,本人甚至不敢也不愿去统计.方法越多,不见得是聪明.也不一定是能力.研究方法的越多,反而反映了我们底气的虚弱. 
你所说很有见地.模仿,也有一个微妙而复杂的心理过程.孩子学习语言,一般是先聆听(这里面孩子所付出的认真,所表现的兴味,在后来的语文教学中是不可企及的),然后是仿说(这里面孩子所得到的愉悦,所表现的情趣,在后来的语文教学中更是不可企及的). 


---------------------------------------- 
唐宝成
 
 
回应这篇 
  因为生活我们获得语文，因为语文我们失去生活 
 
【作者】:  安姐 - wangtr (浏览次数: 14 次)
【发表日期】:   2001-03-06 12:05

在生活中我们获得语文的真正意义，但现代的语文教育去却使我们失去生活！ 

我至今还记得一位朋友说：“我的孩子一背上书包，就没有生活，哪还作的出什么文！” 
另一个朋友说：“让我带他远离这个没有生活的课堂，我担心他有一天会失去和生活对话的能力！” 

我说：“语文教育可以废除学校，考虑到他的经济性，至少可以砍掉一半！！！！！！！！” 


---------------------------------------- 
安姐 
mailto:wangtr@k12.com.cn 
惟存教育 being.k12.net.cn 
大眼睛科技教育网 www.eyecn.com
 
 
回应这篇 
  RE: 因为生活我们获得语文，因为语文我们失去生活 
 
【作者】:  huangyhedc - huangyhedc (浏览次数: 5 次)
【发表日期】:   2001-03-06 15:58

唐老师，安姐； 
你好的真知灼见照亮了我的思想。我觉得衡量语文老师的水平，一要看他的学识涵养，这是根本，所谓的教法好坏，只要看能不能化繁为简。遗憾的是，现在许多的语文教改实验只是实验报告上的文章，把简单的东西弄复杂的情况随时可见。我以为，当务之急是深入对语文及语文学习的本真性思考，搞一些“通俗唱法“，要让普通老师们好操作，让孩子们明白我们的苦心。否则，轰轰烈烈搞，结果只是捞几个奖，有何实际意义？ 
不知唐老师，安姐以为然否？ 
另外，我打算近期以《家教，你好吗》为题组织一些稿件，透视一下现在的家教。两位若有兴趣，欢迎赐稿。（发伊妹儿可，要写您的真实单位及姓名）。同时，欢迎两位推荐家长与学生谈这个话题。 
你们的朋友：黄耀红 

---------------------------------------- 

 
 

  RE: 因为生活我们获得语文，因为语文我们失去生活 
 
【作者】:  Being - being (浏览次数: 2 次)
【发表日期】:   2001-03-06 17:13

教育改革要注重实践，要将理性思考建立在实践的基础上、并为实践探索服务。 

上一页  [1] [2]