概要：在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的，但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要从我衣服；尽管他可以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感情、想象增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感情和想象，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷。 21．作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。”（4分）（1）“一个人的生命”在文中具体指的是 （2分）（2）“更多的生命”在文中具体指的是 （2分）22．在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答：作者这一比喻句在文中的含义是什么？作者在文中以“小溪”和“大海

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在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的，但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。
我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要从我衣服；尽管他可以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感情、想象增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感情和想象，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷。 
21．作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。”（4分）
（1）“一个人的生命”在文中具体指的是                          （2分）
（2）“更多的生命”在文中具体指的是                            （2分）
22．在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答：作者这一比喻句在文中的含义是什么？作者在文中以“小溪”和“大海”作比喻，作用是什么？（6分）
答：（1）含义是                                    （4分）
（2）作用是                                 （2分）
23．第五自然段中，“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么？（4分）
答：（1）“这一爱好”指的是                                     （2分）
（2）“这一愿望”指的是                                         （2分）
24．下列五句名言中，哪两句与本文的旨趣最为接近？（4分）（    ）（    ）
A 和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
B 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
C 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
D 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
E．一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。——凯勒
五、（12分）
25．阅读下面一段文字，按要求改写文中画线的句子。
人文精神体现的是对主体与世界的关系。对人自身的价值和人生存在意义、对人类命运的思考和探索。大凡在历史上起重大作用的哲学，即马克思所说的“真正的哲学”，都体现着人文精神。马克思主义哲学作为时代之精华，确实更体现着人文精神。但是，不能把马克思主义哲学归结为人本主义，因为这种观点是有害的。
改写要求：用肯定判断的语句形式进行改写，改写手的句子应概括全段的主要内容。
改写后的句子：
26．在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；         ，                ，      ；人的一生像水，要灵活，方法须随和；           ，        ，             ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。（5分）
27．扩展下面语句，使之具体、生动，字数要在70个左右。（5分）
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
六、（60分）
28．阅读下面的材料，根据要求作文（60分）
孩子的真理
一位年轻的老师刚给她班里的学生讲完羊的故事，说是有一只羊因为离开了羊群被狼叫掉了。
“明白了吗？”她说，“如果这只羊遵守纪律，不离开羊群，就不会被狼吃掉，对吗？”
“对，老师，”一个小男孩回答道，“但它以后会不会被我们吃掉？”
这位小男孩的话的确是富有哲理的。读了这段对话，是否也引起了你的某些感触？请把你的感触写一篇文章。
注意：①只要与读了这段对话后的感触有关，都符合要求。
②文体不限。
③题目自拟。
④不少于800字。



参考答案及评分标准
一、（30分）
1 B（“喧”应为“暄”。A项无。C项“弊”应是“敝”应是“敝”，“抒”应是“杼”。D项“恋”应是“连”，“泡”应是“炮”。）
2 B（A项“对”应改作“就”。C项不该用“除了”，因为“准时上班勤奋工作”不在“不良嗜好”之列。D项应去掉“所”。句中的“由”引进了施动者，句意很清楚了。此外，也没有“由…所”这种搭配。）
3 D（“忽视”表示没注意到，忽略了。“轻视”是小看、不重视、有意瞧不起的意思。①句用“忽视”好。“一概”和“一律”，用于通知、规定时，若概括事物，可以通用；若概括人，常用“一律”。②句用“一律”好。“震荡”也有“震动”的意思，但“震动”指颤动、使颤动，而“震荡”多指摆荡、摇动或社会的动荡。③句写山谷里机器的轰鸣声，用“震荡”好。）
4 A（“异想天开”在句中是贬义褒用，和“实事求是”一起用来说胆科学工作者特有的风格和态度很恰当。B句把珍爱他人送给息的物品说成“敝帚自珍”，不妥。C句“休戚相关”说的是人和人之间的关系，用在人的生活和社会之间的关系上，不妥。D句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。）
5 D（A句中高科技产品申报专利，主谓不配合。B句应去掉“以”和“为”。C句说完成计划的53%，是没有完成计划，何来“超额完成”？这句可说超额53%完成计划。）
6 B（甲句填空处，应先承上文，写总体印象，然后细写具体印象，并以“松枝”与下文“松的接引”呼应。乙句填空处，应与上文的逻辑顺序一致，先写陪衬之笔，再写点缀之笔。
7 B（王实甫的《西厢记》是杂剧而不是南戏。）
8 D（“旧有香”也就是“残香犹在”，表明时令已是秋季。下文“高风”、“松子”亦可证。）
9 D（多处采用了反诘句式）
10 D（全诗基调是悲而不凄，哀而不伤）
二、（18分）
11 A（“徇”在句中是攻取的意思）
12 C（两个“率”都是“率领”的意思。“相率”，相继离领（人马）。B项第1句中的“倨”通“踞”，耸膝或伸足而坐；第2句中的“倨”释作傲慢。A项第1句中的“略”释作夺取，第2句中的“略”释作谋划。D项第1句中的“使”释作派，第2句中的“使”释作出使。）
13 A（省略的应是“君”，指郦食其。）
14 C（其它三句的意思分别：A没有人给我先去作介绍。B 我和陈留令关系好。C叫他（陈留令）投降您。）
15 B
16 D（原文中未表现出郦食其好发号施令，自以为能的弱点。）
三、（12分）
17．C（“一种已经百明与人体肿瘤有了系的突变基因”指的是PTEN基因。原文第二段说得很清楚：“一旦正常的PTEN基因对中有一个丢失或出现缺损，单个基因突变就可以引发肿瘤或致使白细胞对贤脏等器官造成破坏”。所以应选C。A项错把“一些负责消灭有可能转变成肿瘤的异常细胞的基因”等同于PTEN基因。实际上后者只是前者的一种。B项的错误在于把“使异常基因自我杀灭的基因”等同于PTEN基因，实际上后者只是前者的一种。D项的错误是把PTEN基因对“有一个丢失或出现缺损”说成是“一个丢失，另一个出现缺损”。前者是说只要一个出问题，后者是说必须两个都出问题，意思不同。）

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