概要：㈢丰富学生的生活阅历，给学生插上想象的翅膀众所周知，想象是对已有的表象进行加工改造而创造的新形象的过程。虽然想象的新形象并不一定是人们事先知道的，但组成新形象的材料永远来源于客观现实，是人们对客观现实的一种再造反映。一个生而盲的人，他就无法想象出“万山红遍，层林尽染”①是何种景象；一个生而聋的人，他就无法想象出“大珠小珠落玉盘”①的音响，自然也就无法体味“余音绕梁”②是何种感受。可是当我们读着马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的曲词时，我们的头脑中便会展现出一幅充满苍凉气氛的“秋暮羁旅图”。这是因为在我们的头脑中储存着“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、 “流水”、“人家”“古道”、“西风”、“瘦马”等记忆表象。读着马致远的曲词，借助这些表象的重新组合，自然而然地产生了一种充满苍凉气氛的情境。可见，丰富的生活阅历是提高学生想象能力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人间冷暖、世态炎凉，引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，为他们插上想象的翅膀。1、学会观察。

给学生插上想象的翅膀——语文教学中想象能力的培养途径浅探,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
㈢丰富学生的生活阅历，给学生插上想象的翅膀
众所周知，想象是对已有的表象进行加工改造而创造的新形象的过程。虽然想象的新形象并不一定是人们事先知道的，但组成新形象的材料永远来源于客观现实，是人们对客观现实的一种再造反映。一个生而盲的人，他就无法想象出“万山红遍，层林尽染”①是何种景象；一个生而聋的人，他就无法想象出“大珠小珠落玉盘”①的音响，自然也就无法体味“余音绕梁”②是何种感受。可是当我们读着马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的曲词时，我们的头脑中便会展现出一幅充满苍凉气氛的“秋暮羁旅图”。这是因为在我们的头脑中储存着“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、 “流水”、“人家”“古道”、“西风”、“瘦马”等记忆表象。读着马致远的曲词，借助这些表象的重新组合，自然而然地产生了一种充满苍凉气氛的情境。可见，丰富的生活阅历是提高学生想象能力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人间冷暖、世态炎凉，引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，为他们插上想象的翅膀。
1、学会观察。
茅盾说过：“想象的来源，就是观察。……观察的范围愈广阔，想象力就愈加丰富。”③
学习观察，仅仅停留在课堂书本上是远远不够的，这就要求我们引导学生走出教室，走向大自然，到大自然中去观察。郭沫若先生在谈到诗歌创作时曾经指出：“诗人的表象作用，我们不能在抽象的美学中去寻求，应该在这种具体的世界中学习。它可以开释我们想象力的枷锁，使我们对于无知的自然界如对亲人；使我们听见群星的欢歌，听见花草的笑语；使我们感觉得日月的光辉如受爱人的接吻，窥察得岩石的秘密如看透明的水晶。”④诗人的表象作用如此，培养学生的观察以积累其表象又何尝不是这样呢？我们就是要到大自然中去寻求新的表象材料，接受大自然的无私馈赠。在观察时要注意：一是不同时间所观察到的景物的不同之处；一是注意不同的角度所观察的景物的不同之处；一是观察者的不同心情对所观察的景物的感受的不同。
学习观察，更要学会观察社会生活。对社会生活的观察，既要注意留心自己身边的人和物，也要留心周围的环境和所发生的事件；既要注意观察家庭、学校，也要走上社会，到工厂、农村、机关等去观察、体验。观察时，不仅要细致深入，还要随时将自己的观察记录下来，为想象积累足够的表象材料。
2、善于调动生活经验。
想象是扩大或加以组合的记忆。依靠观察得到的表象积累还需要在联想的基础上重新组合，对其进行再加工和再创造，从而形成新的形象，产生新的想象。人们所说的“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”就是这个道理，这是因为读者在感受着作品中的人物的同时，又调动了自己已有的生活知识和生活阅历并对其进行了再加工。事实证明，没有生活的经验的参与，联想和想象就不可能产生。因此，在教学中，要想方设法调动学生的生活经验参与想象的过程，使学生迅速进入一个广阔的想象空间，为学生插上想象的翅膀。
3、形成一种氛围，活跃学生的想象力。
很难设想，一个拘谨、局促的氛围能造就出文思喷涌、想象力丰富的诗人、作家。要激发学生的想象力，就必须最大限度地营造出一种积极、民主的教学氛围，调动学生学习的积极性，活跃学生的思维，让学生在广阔的思维空间之中，调动已有的社会知识和生活阅历。在教学中，还要注意创设情境，充分利用图片、幻灯、电影、电脑等多种媒体将学生引入特定的情境，引发学生与之相关生活的表象积累，激发学生的想象力。
     
总之，丰富的想象来源于生活，来源于对生活的深刻理解与感受。因此，要培养学生的想象力，应该首先教育他们热爱生活，关心生活，善于仔细观察生活，同时还要鼓励他们多读、多看、多想，不断开动脑筋，加强训练，给他们插上想象的翅膀，让他们在思维的天空中展翅高翔，使他们的创新能力不断得到发展。

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