概要：来自: 太原发帖数量: 86 好一场弓张剑拔的辩论！ 不就一个小孩子的日记吗？文革的惨剧不是孩子的过错，大环境如此 ，他们接受的影响就是暴力，没有尊重，这和上面这位学生的日记是两码事嘛！__________________：）：）行到水穷处 坐看云起时 12-25-2001 04:24 PM xxhuar超级龙虾注册日期: Oct 2001来自: 发帖数量: 122 1、“为什么假设没有发生的事呢” 答：这是因为，已经发生了的事情是不需要假设的。这里之所以假设，是为了指出你的逻辑漏洞，即在日记本上表示不满不一定就是合适的场合和合适的方式。数学里的反证法知道吗？其中的假设哪一个是真实的？胡适说的“大胆假设，小心求证”，难道是让大学生都去拾人牙慧？ 2、“难道被学生批评就是放弃了做人的尊严,真是奇怪的逻辑” 答：你这句话的逻辑我更看不懂了。显而易见，被任何人批评都不能叫做放弃做人的尊严，只有那些被人侮辱了还不自知，甚至津津乐道、引以为荣的人才称得上。你难道没有看前面的帖子吗？ 3、“楼上提醒我们注意别忘了那些人,不知道用意何在.是不是提醒我

面对如此学生日记 你作何感想,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
来自: 太原
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 好一场弓张剑拔的辩论！ 不就一个小孩子的日记吗？文革的惨剧不是孩子的过错，大环境如此 ，他们接受的影响就是暴力，没有尊重，这和上面这位学生的日记是两码事嘛！


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：）：）行到水穷处 坐看云起时



 
  12-25-2001 04:24 PM         
 
 
  
 xxhuar
超级龙虾

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 1、“为什么假设没有发生的事呢” 
答：这是因为，已经发生了的事情是不需要假设的。这里之所以假设，是为了指出你的逻辑漏洞，即在日记本上表示不满不一定就是合适的场合和合适的方式。数学里的反证法知道吗？其中的假设哪一个是真实的？胡适说的“大胆假设，小心求证”，难道是让大学生都去拾人牙慧？ 
2、“难道被学生批评就是放弃了做人的尊严,真是奇怪的逻辑” 
答：你这句话的逻辑我更看不懂了。显而易见，被任何人批评都不能叫做放弃做人的尊严，只有那些被人侮辱了还不自知，甚至津津乐道、引以为荣的人才称得上。你难道没有看前面的帖子吗？ 
3、“楼上提醒我们注意别忘了那些人,不知道用意何在.是不是提醒我们要对学生提高警惕,他们随时都可能成为暴徒?” 
答：我的原文如下：“学生一定很单纯吗？看看韩寒，看看《八月祭》，看看牛鬼蛇神歌的作者吧！”用意何在？先总后分的解说关系不会看不懂吧？这是误解，是曲解，还是无限上纲？ 
4、“惨剧不是孩子的过错，大环境如此 ，他们接受的影响就是暴力，没有尊重” 
答：对这种观点，巴金等文革过来人早就予以严辞峻责，“伤痕文学”进行的反思也多得很，这里无需多说。我想指出的是，第二次世界大战结束以后，纳粹军官和侵华日军就是这样为自己辩解的，你觉得可以接受吗？


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是非明于学习，境界升于内省 
名节源于修养，腐败止于正气

由 xxhuar 于 12-26-2001 03:07 PM 最后编辑


 
  12-25-2001 04:42 PM          
 
 
  
 luyanlaoshi
初级小虾米

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 啊. 
真是厉害,弄得我哑口无言啊!姜到底是老的辣啊. 
昨天看到一句话:不要把明天的痛苦放到今天. 





 
  12-26-2001 09:00 AM          
 
 
  
 xxhuar
超级龙虾

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 几位老师，多有得罪！不过我还是要说一句：老师，你的名字不叫乡愿！


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由 xxhuar 于 12-27-2001 01:07 PM 最后编辑


 
  12-26-2001 03:13 PM          
 
 
  
 sdyzy
中级菜鸟

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发帖数量: 27
 我真是佩服这个学生，当然，我也佩服这个学生。


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面包会有的，黄油会有的，我的好点子会有的。 
请收下我的网络名片 




 
  12-26-2001 09:09 PM           
 
 
  
 xxhuar
超级龙虾

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 对该生日记的逐条批驳 
今日老师把日记本发了下来，我打开它，并且详细看了一遍，无意发现一句话，我真是骇人听闻了。 
其语此乃“人民内部矛盾自己解决”。我看之，发现其有不尊不敬之意，先“人民”意为你的人下方人士，所说你此乃高高在上，我们“低低在下”，这是对你学生的一大不尊么？你做为一个老师，你认为学生是你的奴隶，可你曾是否想过，要不是我们读书，你才能教书，才能从事这“伟大”的职业，之所以说是我们撑着你的。世间虽说“无师必无我”，可我是这么认为“无我们必无师”。当然我不否认前一说，只是认为后一说也是有理的！此“人民”二字先谈到这里！ 
说完词说句，“人民内部矛盾自己解决”这一话，你否决了一个学生对你渴望得到你的帮助的渴望！在从你是一个老师的方面来说吧！你作为一个老师，你不仅要教会我们怎样读书学习，更应该教会我们怎样做人！可你却连一个学生之间的纠纷都无法解决，你又如何能教会我们怎样做人呢？我认为你应该教会我们一些事，从人事教起，再回到老师问题上，当你面对叙述同学之间纠纷的small日记本时，你只用一句话回避了学生的叙述，这不仅没有礼貌，而且还会让写日记的本人感到一般疑惑，增加他心理负担，给他带来或大或小的身心损害，这一点在你写这句话时你一定没想！ 
其它的我就不用多说了，请你看后自己去反思反思吧？有人曾说：“任何改正都是进步！！！” 

 以下是对该生言论的逐条批驳： 

1、偷换概念，毫无逻辑 
首先，教师批语中的“人民”并非一定意味自己高高在上，反而可能是教师的幽默之言；其次，即使真的如他所说，一个高高在上，一个低低在下，也完全不能推论出学生是奴隶。在这段层进论证中，后面的结论以前面的结论为前提，理应环环相扣，保持概念的内涵与外延的一致性，而该生却恣意偷换，因此可以称得上是毫无逻辑。 

2、无知妄说，缺乏根据 
我国学生在学校受教育，特别是接受义务教育，是否认定为消费者身份，至今尚无定论。即使是，主体也不会是学生。该生道听途说，妄加揣测，因此毫无说服力。好一个“是我们撑着你的”！只差没说是我们的衣食父母了！ 

3、自我中心，强加于人 
学生之间难免摩擦、碰撞，教师是否直接介入，要视情况而定，这是班主任的职权范围，不受他人干涉。还有，对学生来说，学校就是一个小社会，他的为人处世的技巧，需要在这里磨砺。一有矛盾，教师就凭自己的权威予以解决，倒是真的无法教会学生做人。该生对这些情况是否有足够的认识？如果没有，我只能认为他是一切以自我为中心，把自己很不高明的见解强加于人，并且断言教师比他不如。 

4、妄自尊大，毫无修养 
本来这一点应该放在头条批驳，只是江河日下，人心不古，再加上大家似乎对此不太在意，姑且移到此处。虽然，现在有许多所谓的“教育专家”一味鼓吹尊重学生，但连他们也没有提倡该生希望得到的“尊敬”（原文：我看之，发现其有不尊不敬之意）。该生不仅不尊重教师，反而颠倒师生关系，妄自尊大，在过去会触犯刑律。即使在这里，我也要骂他一句“毫无修养”！ 

5、文白夹杂，用词不当 
毛病多得很。大家都是语文老师，自己去看吧。


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是非明于学习，境界升于内省 
名节源于修养，腐败止于正气

由 xxhuar 于 12-27-2001 01:21 PM 最后编辑


 
  12-27-2001 11:33 AM          
 
 
  
 陈森
中级菜鸟

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 别动肝火 
xxhuar老师： 
不知道你是何方神圣。不过因了本人所发日记，导致你四面楚歌，很是不安我发此文当初是以为会引起同行们的共鸣，讨论一下现在的学生是怎么了但看来我们的老师都是善良的/大度的。不与这小娃娃一般见识吧。你的逐条批驳我是基本赞同的，但是，算了，我现在是明确的知道了，不可高估自己的教育水平， 
我们改变一个学生的能力是微弱的，让生活去教育他吧。

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