概要：龙腾同学不是直接对学生学习的负担重发表意见，而采取“旁敲侧击”的方法，以《给书包生产商的建议》为题，说书包存在三个方面的问题：一是书包容积太小，最好生产一种有现在的书包两个大的书包，初步估计其长度是从颈部到臀部。二是书包工艺质量太差，由于书太多，背带经常断裂，书包经常裂开。因此要改进背带线和拉链，并希望再生产时附带一根绳子，将两头的拉链互相限制住。三是书包面料不牢固，因此提议与钢铁厂联系生产一种超级坚固的不锈钢书包。另外还有背带里的海绵问题，最起码也得１０厘米的韧性太空棉才够，因为“我们”的肩上常常有两条红印儿。作者运用夸张的语言，从多种角度说明书包存在的问题，没有一言半语说现在的学生的学习负担，但这种旁敲侧击、声东击西的方法，比直接批判应试教育更能令读者产生会心的微笑，从而达到针砭时弊的目的。 袁源同学则以一个教师的眼光来感受高考给师生带来的沉重的压力，她在《我想对你说》写道： “丁零零……”下课了，我的视网膜中显现出一幅幅学生的画面：昏昏欲睡的小A，睁大眼睛的小B，眼圈发黑的小C，对了，还有憋得脸发红的小D。粉笔在手指间打着转，迟迟不肯放下。下课吧？犹豫之时，我

用“下水”之作激活学生写作的想象力,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
龙腾同学不是直接对学生学习的负担重发表意见，而采取“旁敲侧击”的方法，以《给书包生产商的建议》为题，说书包存在三个方面的问题：一是书包容积太小，最好生产一种有现在的书包两个大的书包，初步估计其长度是从颈部到臀部。二是书包工艺质量太差，由于书太多，背带经常断裂，书包经常裂开。因此要改进背带线和拉链，并希望再生产时附带一根绳子，将两头的拉链互相限制住。三是书包面料不牢固，因此提议与钢铁厂联系生产一种超级坚固的不锈钢书包。另外还有背带里的海绵问题，最起码也得１０厘米的韧性太空棉才够，因为“我们”的肩上常常有两条红印儿。作者运用夸张的语言，从多种角度说明书包存在的问题，没有一言半语说现在的学生的学习负担，但这种旁敲侧击、声东击西的方法，比直接批判应试教育更能令读者产生会心的微笑，从而达到针砭时弊的目的。 
袁源同学则以一个教师的眼光来感受高考给师生带来的沉重的压力，她在《我想对你说》写道： 
“丁零零……”下课了，我的视网膜中显现出一幅幅学生的画面：昏昏欲睡的小A，睁大眼睛的小B，眼圈发黑的小C，对了，还有憋得脸发红的小D。粉笔在手指间打着转，迟迟不肯放下。下课吧？犹豫之时，我的视网膜中又显现出“高考”两个大字，接着是教室后黑板上血红的“搏”字，于是慈悲瞬间在我眼中消失。唉，也不顾得学生的愤慨与不满了。“等一下，同学们，我们讲完这道题就下课。”……“丁零零……”第七节是课外活动，我匆匆忙忙地赶往二班的教室。推开门，学生们一张笑盈盈地脸突然僵滞，像我预料中那样，教室里顿时轰地掀起一阵声浪，有人埋怨，有人嚷嚷，有人沉默。于是我毫不客气地甩了一句“离高考只有110天了”，这时教室里安静了许多，学生们只好认“栽”。……我也很想对你们说抱歉。但又迅速闪现出另外两个字——“高考”，我心里只好说，你们真可怜，可我不能可怜你们。 
作者从“我”（教师）的主观情绪、主观感觉出发，描绘学生的反应，因而所写内容具有浓烈的感情色彩。 
燕磊同学也不是直接发议论，甚至于不是对人说话，而是对实物说话。他以“足球，我想对你说”、“灯，我想对你说”、“咖啡，我想对你说”作为三个小节的标题，诉说自己的心声，在第一节中说，“足球，对不起，我爱你”，但我实在“没勇气陪你到明天的明天的明天”！尽管你还让我那双“芦柴棒”似的细腿变成了被同学惊讶的肌肉发达的“象腿”，让我从那被四百米折磨得气喘吁吁的白脸变成了那三千米后大叫“我还能行”的黑脸；但是，你在让我的体育成绩呈递增数到稳步上升的同时，让我的语数外成绩像东南亚经济危机时的股票狂泻！甚至崩盘！你给我带来的一身汗水被老师识破后，让我承受每天三小时额外作业，你给我带来的衣上的球印被妈看穿后让我失去了周末四十八小时和放学后1小时的人身自由权！卡洛斯，不要用你那精湛的球技吸引我；巴蒂，不要用你那激情四射的攻门诱惑我。我要忘了你们！虽然“忘记你我做不到”！——痴人说梦了这么久，难道不知道我还有明天的物理化学生物地理的作业，还有下周的数学政治历史测验，下月的摸底考摸拟考综合考月考联考？足球，“算了吧，就这样算了吧，该放就放，再想也没有用”。这篇文章选取巧妙的角度，说自己没有时间再看足球，踢足球，并表示对灯的感激与对咖啡的又恨又离不开的感情，形象地反映了学习负担过重，有损身心健康的问题。文章巧引流行歌词，增强了幽默感。 
蓝茵茵同学课外爱读沈从文的作品，于是对着沈从文的文集诉说衷情：在你那里，有着古老的磨坊，坊主的女儿三三终日在那里嬉戏；有穿梭于酉水、沅水，以放排为生的麻阳船工，在无数险滩暗礁上用劳力与勇气讨着自己的生活；有奇妙的傩戏，有豪气干云的女匪首，有火热明亮的桔林……在我这里，有着沉重的书包，压在我不情愿的肩上；有着上紧了发条的闹钟，只等着在清晨敲打我稍得休息的神经。我想对你说啊，只有在梦里，在梦里才能再次轻轻地翻开你，和着自己的激情与泪水默默地读着你——一个已逝的学者留下的芬芳的印迹。文章通过对一个高三学生深夜苦读时的心理活动的叙写，表现了“我”对课外文学作品的爱好，但被题海战术剥夺了阅读的时间，从而反映了应试教育给学生的个性发展带来的负面影响。作者善于引出书本知识“活水”，以大量的《沈从文文集》中的内容，具体地表现自己对文学的爱好，从侧面反映出作者的文学修养。 
作文讲评时，令所有同学开怀大笑的是张泉同学写的《“我想对你说”演唱会侧记》： 
课时紧，作业多，资料多，社会上很多人都在议论中小学生负担过重的问题，就连平时备受学生青睐的娱乐界，这时也在积极活动，声援广大学子。近日，电视上就播出这样的信息：为响应学生“减负”号召，港台众星将于本月下旬在大陆举行“我想对你说”巡回演出，届时您将有幸一睹自己崇拜的明星风采……。校园沸腾了，大陆沸腾了，人们都期待着这场盛况空前的演唱会。 
明星效应就是好，到了演出的这一天，整个广场人山人海，就连旁边的街道也挤得水泄不通。终于，时针指到七点整，虽然已是夜暮降临，广场的每一个角落都被耀眼的灯光照得灯火通明。主持人穿着华丽的服装走到台中央，大声宣布：“有请——任嫌奇！”整个广场顿时一阵欢呼，“他为我们带来的是《心太累》”。 
“你总是心太累，心太累，把所有书本都自己扛，作业总不简单，考试太难，成绩不好，就别再勉强……”听着歌手深情的歌声，观众不断报以热烈的掌声。…… 
“下面是偶像派巨星——陈小冬！他演唱的是《我比谁都清楚》。”又是掌声雷动。 
“你学得好辛苦，我比谁都清楚，学途中没有勉强的幸福，一开始就学得糊里糊涂，想复习却又不知如何下手……”唱了一半，竟然有人上台献花，真让人嫉妒。 
“大家熟悉的张宇为我们带来《灯一直亮》。”观众仍然喝彩欢呼。 
“灯一直亮，气氛不算融洽……”许多人也跟着唱起来：“总是学到深夜才怨它，舍不舍得都关了吧，那是从来都没有结果的挣扎……”也许引起了观众的共鸣，大家都不约而同地打起了节拍。 
会场气氛已渐趋高涨，这时主持人突然放低声音，然后铿锵有力地宣布：“《笑忘书》——天后王非现在登场！”观众中顿时爆发出阵阵尖叫，响彻云霄。 
“没，没有蜡烛，就不必勉强读书，找，找不到答案，就不用寻找题目……”掌声一浪高过一浪，“王非！王非！”已有不少人激动得为之呐喊。 
观众的热情丝毫不减，而演唱会也快接近尾声。俗话说：好戏在后头，这话不假，主持人自己也带着微微颤音说道：“各位观众，让大家期待已久的天王巨星——刘得滑……”主持人的声音瞬间被观众的呼声所淹没，等到会场稍稍安静，主持人大声宣告“大家一起来，《学生哭吧不是罪》！” 
“学生哭吧哭吧不是罪，再要强的人也有权力去疲惫，微笑背后若只剩心碎，做人何必撑得那么狼狈，尝尝阔别已久的眼泪的滋味，痛哭一回，……不是罪……”歌声、掌声、欢呼声已连成一片，会场气氛也上升至顶峰。…… 
演唱会终于圆满结束了，热情的观众却久久还未散去，细细品味着回荡在夜空中那些让人心动的音符。 

本文虚构了一个富有喜剧性的情节，让歌星在“我想对你说”的演唱会上，演唱与中学生负担有关的歌曲，来表现目前中学生学习负担重，“减负”已成为全社会关注的事情。由于歌星所唱的歌词都是改编的流行歌曲，所以极富喜剧色彩，读之令人捧腹。情节、场面、细节描写的夸张、荒诞，是其突出特点。如将歌星姓名故意略有改动，而增加了滑稽感。虽然立意和倾向性不是很明显，但作者对应试教育的批判意识还是有的。符合考纲中“思想健康”的标准，至于表达效果，还有什么可说的？ 
很明显，这篇文章是受了我写的《动物王国青蛙追悼会侧记》的启发而写出来的。学生会唱的流行歌曲比我们要多得多，而我在写那篇“下水”之作时，专门请教了会唱流行歌曲的老师才将歌词改编好的。看来，只要我们善于引导，就能打开学生心中的源头活水的闸门。 
张泉同学现已考入大学，我也不知是哪一所。他写的其他文章我都忘记了，只有这一篇我大概一辈子都会记得。 
这个鬼才！ 

（湖南省常德市一中 Email:nanxisheng@sina.com）

上一页  [1] [2]